专题九 牛顿运动定律的综合应用-【高考主旋律】2024年高考物理一轮复习微专题考向训练卷（新教材）

专题 牛顿运动定律的综合应用 基础考点练 考点日动力学中的图像问题（能力考点） [素养考查要点] 777777777777777777777777777 1.动力学图像的类型运动过程和运动性质分析. 图() 图() 2.由图像获取信息综合应用牛顿运动定律和运动 学公式. [典例导引门 【题型要点】1.动力学图像问题的类型 图(c) 由1图像分析物体的受力情况 A.F1=41m1g 动力学图 B.F2=m2(m+m2) （2-）g 根据已知条件确定某 象问题的 物理量的变化图像 C.2>1十m 41 类型 722 D.在0~t2时间段物块与木板加速度相等 由Ft图像分析物体的运动情况 [多维训练] 2.解题策略 1.[由图像分析物体的受 运动图像 力]（多选）如图(a),物 包-46，a-等 构进 力传感器 运动情射 图像)」 块和木板叠放在实验 22422222472772177712174 周(a) 那件 确定园 台上，物块用一不可伸 动规律 长的细绳与固定在实验台上的力传感器相连，细 图像的关键点。 匀加速运动 绳水平，1=0时，木板开始受到水平外力F的作 提取有用信息 或匀就速运动 用，在1=4s时撤去外力.细绳对物块的拉力 随时间t变化的关系如图(b)所示，木板的速度v 迪使事 →列方程 与时间t的关系如图(c)所示.木板与实验台之 间的摩擦可以忽略.重力加速度取10m/s2.由题 【例1】(2021·全国甲卷，21)（多选）水平地面上 给数据可以得出 ( 有一质量为m1的长木板，木板的左端上有一质 4m·s- 量为m2的物块，如图(a)所示.用水平向右的拉 4.N 0.4 0.3 力F作用在物块上，F随时间：的变化关系如图 0.2 0.2 0.1 (b)所示，其中F1、F2分别为、2时刻F的大 01 小.木板的加速度a1随时间t的变化关系如图 12345t/s 012345 附(b) 图(c) (c)所示.已知木板与地面间的动摩擦因数为41， A.木板的质量为1kg 物块与木板间的动摩擦因数为2·假设最大静 B.2s~4s内，力F的大小为0.4N 摩擦力均与相应的滑动摩擦力相等，重力加速度 C.0~2s内，力F的大小保持不变 大小为g.则 ( D.物块与木板之间的动摩擦因数为0.2 ·51· 考点已动力学中的连接体问题（能力考点） 节车厢所受摩擦力、空气阻力均相等，则倒数第 3节车厢对倒数第2节车厢的牵引力为() [素养考查要点] A.F a 1.连接体的类型以及运动特点。 2.整体法、隔离法解决连接体问题，分析解决复杂 c号 问题方法的考查。 [多维训练] [典例导引门 2.(2021·海南卷，7)如图，Pp 两物块P、Q用跨过光滑 【题型要点】1，特点：两物体通过弹力、摩擦力作 轻质定滑轮的轻绳相连， 用，具有相同速度和相同加速度 开始时P静止在水平桌 2.处理方法：用整体法求出a与F合的关系，用 面上.将一个水平向右的推力F作用在P上后， 隔离法求出F内力与a的关系。 轻绳的张力变为原来的一半.已知P、Q两物块 【例2】(2020·江苏卷，5)中欧班列在欧亚大陆 的质量分别为mp=0.5kg、Q=0.2kg,P与桌 开辟了“生命之路”，为国际抗疫贡献了中国力 面间的动摩擦因数：=0.5，重力加速度g= 量。某运送抗疫物资的班列由40节质量相等的 10ms2.则推力F的大小为 车厢组成，在车头牵引下，列车沿平直轨道匀加 A.4.0N B.3.0N 速行驶时，第2节对第3节的牵引力为F.若每 C.2.5N D.1.5N 考点素养拓展（四） 传送带模型和滑块一滑板模型 模型1传送带模型 【典例展示1】(2023· 题型一水平传送带模型 湖北汉川中学高三月 【题型要点】滑块在水平传送带上运动的几种常 考)如图所示，水平方 见情景 向的传送带顺时针转动，传送带速度大小) 滑块可能的运动 2m.'s不变，A、B两端间距离为3m.一物块从B 项目 图示 情况 端以速度v0=4m/s滑上传送带，物块与传送带 (1)可能一直加速 间的动摩擦因数4=0.4，g=10m/s2.物块从滑 情景1 上传送带至离开传送带的过程中，速度随时间变 (2)可能先加速后 匀速 化的图像是 (1)6>v时，可能 一直减速，也可能先 情景2 减速再匀速 (2)0<口时，可能 一直加速，也可能先 加速再匀速 (1)传送带较短时， 滑块一直减速到达 左端 (2)传送带较长时， 情景3 滑块还要被传送带 【类题演练1】(2020·新课标Ⅲ卷节选)如图，相 传回右端.若>v 距L=11.5m的两平台位于同一水平面内，二者 返回时速度为，若 之间用传送带相接.传送带向右匀速运动，其速 %<?返回时速度 度的大小？可以由驱动系统根据需要设定.质量 为v0 n=