6.2 除数是整十数的笔算除法 例1 例2 （课件）-四年级上册数学人教版

人教版四年级数学上册 6.2 除数是整十数的笔算除法 2023 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，理解除数是整十数的笔算除法的算理，能正确地进行笔算。 通过探究活动，渗透数形结合的思想，培养类推能力。 感受除法在生活中的广泛应用，在探究算理的过程中感受成功的喜悦。 学习目标 培养学生应用数学知识解决实际问题的意识激发学生的学习兴趣。 掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法。 理解除数是整十数的笔算除法的算理。 核心素养 A B C 核心 素养 教学 重点 教学 难点 知识链接 Knowledge Links 02 口算。 40÷20＝ 80÷10＝ 80÷40＝ 240÷40＝ 360÷60＝ 180÷90＝ 280÷40＝ 720÷80＝ 2 8 2 6 6 2 7 9 知识链接 用竖式计算下面各题。 70÷5 =  756÷6 =  14 126 7 0 5 5 1 4 2 0 2 0 0 7 5 6 6 6 1 2 6 1 5 1 2 3 6 3 6 0 35÷4 =  8……3 3 5 3 2 4 8 3 说一说，你是怎么计算的。 知识链接 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 探究新知 Explore new knowledge 03 列式为： 92本连环画，每班分30本，可以分给几个班？ 说一说：从题目中你知道了什么？ 求可以分给几个班，就是求________________。 92里面有几个30 92÷30 你会计算这道算式吗？ 新知探究 方法一： 估算出得数。 90÷30 = ___ 探究92÷30的计算方法 92÷30 = ______ 3 ≈ 3 92÷30 2 ＜ 5，92 ≈ 90 新知探究 方法二：用竖式计算。 先用小棒摆一摆，分一分。 3个30根 还剩2根 92÷30 = ______ 新知探究 92÷30 = __________________ 9 2 3 0 3 9 0 2 ……30×3 = 90 ……92-90 = 2，余数比除数小。 3（个）……2（本） 答：可以分给3个班。 ……表示3个一，所以写在个位上。 3写在哪？为什么？ 92里面有（ ）个30， 所以商（ ）。 3 3 新知探究 1 7 8 3 0 5 1 5 0 2 8 ……表示5个一，所以写在个位上。 ……30×5 = 150 ……178-150 = 28，余数比除数小。 178÷30 = _________ 同桌合作：讨论178÷30的计算方法。 5……28 17＜30，怎么办？ 30×（ ）接近178且小于178，所以商（ ）。 5 5 新知探究 小 结 1.整十数除两位数的笔算方法： （1）被除数里有几个除数，商就是几，要把商写在个位上；（2）余数一定要比除数小。 2.整十数除三位数的笔算方法： 先看被除数的前两位，如果被除数的前两位不够除，再看被除数的前三位。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。计算结果如果有余数，余数一定要比除数小。 新知探究 课堂检测 Classroom testing 04 30里面有 （ ）个10。 40里面有 （ ）个20。 1.做一做：（教材P73） 3 0 1 0 3 3 0 0 4 0 2 0 2 4 0 0 3 2 64里面有 （ ）个30。 6 4 3 0 2 6 0 4 2 85里面有 （ ）个40。 8 5 4 0 2 8 0 5 2 课堂检测 140里面有 （ ）个20。 280里面有 （ ）个50。 1 4 0 2 0 7 1 4 0 0 2 8 0 5 0 5 2 5 0 3 0 7 5 565里面有 （ ）个80。 324里面有 （ ）个40。 5 6 5 8 0 7 5 6 0 5 3 2 4 4 0 8 3 2 0 4 7 8 2.做一做：（教材P73） 课堂检测 3.在 里填上“＞”“＜”或“=”。（教材P75第10题） 30×6 160 32×4 120 47×5 250 80×5 450 43×6 260 69×3 200 180 30×4 50×5 400 258 207 ＞ ＞ ＜ ＜ ＜ ＞ 课