第4课《次北固山下》课件（共13张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

次/北固山/下 停泊 山名 王湾 走近 作者 王湾，唐代诗人。生卒年不详。洛阳（现在河南洛阳）人。其诗格调壮美，意境开阔。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。 这首诗是诗人中进士次年出游吴地（今苏州一带）时，在沿江东行途中泊舟于北固山下时所作。 当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，思乡愁绪油然而生 。 次/北固山/下 [唐]王 维 客路/青山/外，行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。 (首联) (颔联) (颈联) (尾联) 诗歌 朗读 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 旅人前行的路 北固山 旅途在青山之外，行船在绿水之中。 潮水涨得与岸齐平 风顺而和 挂 潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。 理解 诗意 4 海日生残夜，江春入旧年。 从海上升起的红日 升起来 夜将尽未尽之时 夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，江面已显露春意。 进入，降临 乡书何处达，归雁洛阳边。 思念故乡的书信 到，送到 北归的大雁 思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 客路青山外，行舟绿水前。 首联点题，运用对偶的修辞手法。诗人在船上的想像，先写“客路”，再写“行舟”，写旅途中秀丽的景色，同时也暗含旅途奔波之意。借景点题，表达思念故乡之意。 品味 诗境 潮平两岸阔，风正一帆悬。 行船图 颔联通过“风正一帆悬”的小景把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来，达到了“以小景传大景之神”的效果。 品味 诗境 积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂勾勒出壮美的大江行船图。 “以小景传大景之神。” ——王夫之《姜斋诗话》 海日生残夜，江春入旧年。 江春之景 颈联用对偶、比喻的修辞手法，生动地描绘出昼夜更替的壮观景象、新旧相接的时光荏苒，触动人思归盼归的乡情。这两句借描绘的景象，寄寓了“新事物脱胎于旧事物之中，新事物将代替旧事物”的哲理，给人以乐观、积极向上的力量。 品味 诗境 当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起； 当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。 海日生残夜 日夜交替 江春入旧年 冬去春来 新旧交替的自然规律 乡书何处达？归雁洛阳边。 品味 诗境 海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。 尾联直接抒情 ， 使全文笼罩一层 思乡 情绪 11 这首五言律诗 通过描绘长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了诗人旅途中 对家乡亲人深切的思念之情 。 主旨 归纳 展开想象，将该诗化成一篇不少于250字的散文 要求：用第一人称来写 拓展 延伸 33280.254 $$