第5课《秋天的怀念》-2023-2024学年七年级语文上册同步综合备课资源（统编版）

谁言寸草心，报得三春晖。 今天，我们一起走进作家史铁生的笔下，看看他又是怎样描绘母亲的。 有一位诗人曾这样说：“每当写到母亲，我的笔总是跪着行走。” 为什么写到母亲，诗人的笔是跪着行走呢？这句话包含了诗人怎样的情感？ 5 秋天的怀念 统编版·语文·七年级上册 学习目标 01 必备知识 02 必记字词 03 初读课文 04 精读课文 05 教学目录 07 积累拓展 06 课堂小结 理解作者的复杂情感，体会母亲的形象，理解“好好儿活”的含义。（难点） 联系自己的生活体验，感悟平凡而伟大的母爱，激发感恩情怀，树立乐观向上的生活信念。 了解作者及其作品，识记“侍弄、憔悴、喜出望外”等重点词语。 反复朗读课文，揣摩语气，把握文章感情基调的变化。（重点） 学习目标 作者简介 史铁生（1951-2010），生于北京，作家。他的早期创作富有想象力、精致绵密，中后期创作偏重于精神探索。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 本文选自《史铁生散文选》（人民文学出版社2005年版）。史铁生二十一岁的时候，突然得了一场重病，导致双腿瘫痪。他的母亲在精心照顾他的第六个年头因肝病去世，当时年仅四十九岁。他在许多作品里都写到了他的母亲，可以说，他的成长之路，是母亲以生命为代价铺就的。《秋天的怀念》便是一篇怀念母亲的文章。 背景链接 文体知识 记叙性散文 概念 是以记人、叙事为主的散文，一般对人和事的描写较为具体、突出，同时表现作者的认知和感受，带有浓厚的抒情色彩。 分类 记事散文 以事件发展为线索，偏重叙述事件。 写人散文 以人物为中心，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。 瘫痪（ ） 暴怒 沉寂 侍弄（ ） 捶打 憔悴（ ） 央求 絮叨（ ） 诀别（ ） 淡雅 高洁 烂漫 翻来覆去 喜出望外 砸碎 仿膳（ ） 整宿（ ） tān huàn 读读写写 必记字词 shì qiáo cuì xù dɑo jué shàn xiǔ 意为“翻倒”，不要写成“重复”的“复”。 “望外”意为“希望或意料之外”，不要写成“忘记”的“忘”。 多音字 （ ）鲜血 （ ）鲜为人知 鲜 xiān xiǎn （ ）侍弄（ ）弄堂 弄 nònɡ lònɡ [串句记忆法] 她坐在宿（sù）舍的窗前，整宿（xiǔ）地望着天上的星宿（xiù）。 读xuè。 意为“少”时读xiǎn。 意为“小巷、胡同”时读lònɡ。 （ ）看扁 （ ）扁舟 扁 biǎn piān 只在“扁舟”一词中读piān。 悴（ ）憔悴 粹（ ）精粹 萃（ ）萃取 cuì cuì 形近字 絮（ ）絮叨 紊（ ）有条不紊 xù wěn 覆（ ）翻来覆去 履（ ）西装革履 fù lǚ 有条理，有次序，一点儿不乱。 形容人衣着整齐、体面。 cuì 捶（ ）捶打 锤（ ）铁锤 唾（ ）唾手可得 chuí chuí tuò 形容非常容易得到。 状元成才路 状元成才路 词语集注 暴怒：极端愤怒。 沉寂：十分寂静。 翻来覆去：来回翻身。 央求：恳求。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 诀别：分别（多指不易再见的离别）。 淡雅：素净雅致，素淡典雅。 烂漫：颜色鲜明而美丽。 近义词：狂怒 可形容夜晚、村庄、消息等 歇后语：范进中举——喜出望外 多指睡不着觉。也形容多次地重复 多强调说好话并再三请求 通常强调不再相见 可形容服饰、色彩等 待到山花烂漫时，她在丛中笑 词语巧辩 诀别 分别 相同点：都有“离别”的意思。 不同点：“诀别”通常强调不再相见。 “分别”没有“不再相见”这层意思。 1.没想到，那次分别竟成了（ ），他们此生再未相见。 2.暑假结束了，要返回城里上学了，我依依不舍地和这些纯朴的小伙伴（ ）。 诀别 分别 请同学们听读课文，体会文章的感情基调，思考文章表达的思想感情，并在课本上做好批注。 1.划分文章层次。 2.画出文中描写母亲的语句。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 初读课文 自主学习 第二部分(3-6) 第三部分(7) 双腿瘫痪后“我”暴怒无常，母亲忍受病痛小心翼翼呵护“我”。 写“我”好不容易同意跟母亲去看菊花时，母亲永远离开了人世。 写妹妹推“我”去北海看菊花