1.6《食物链和食物网》（课件）教科版科学五年级下册

花园里的住客们 叶片上的痕迹会是谁留下的？ 花园里的住客们 这是谁的壳？ 这是谁的窝？ 花园里的住客们 花、蜗牛、小鸟三位住客之间的关系是怎样的？ 月季花 探秘住客们的奇妙关系 蜗牛 蜗牛为什么会住在花园里？ 小鸟 小鸟为什么会出现在花园？ 在白板上将它们三位的食物关系表示出来吗？ 蜗牛 任务1 小鸟 月季花 材料：生物磁铁（3个）、白板和白板笔 方法：贴、写、画…… 要求：用简洁明了的方式快速表示三位住客之间的关系 生物之间因为食物关系而形成的像链条一样的联系称为“食物链”。 食物链不仅体现了谁被谁吃的食物关系，还体现了能量流动的方向。 理清住客们的复杂食物关系 这些住客在花园里又会存在怎样的食物关系呢？ 红蜘蛛 瓢虫 蚜虫 青蛙 蛇 寻找花园里更多的食物链 任务2 1.阅读住客们的食物信息卡 2.利用磁贴在白板上呈现尽可能多的食物链 3.交流：我们共找到几条食物链，它们分别是…… 食物链一般从绿色植物开始，到凶猛肉食动物结束。 能量由食物链的底端流向最顶端。 食物链1： 绘制花园住客关系图 建立更简单的模型来表示复杂的食物关系 任务3 合并食物链，利用磁贴和箭头，画出生物之间的食物关系，建构花园住客关系图。 注意：每种生物的磁贴仅使用一枚。 由多条食物链构成了网状的食物关系图被成为“食物网” 在花园生态系统中，数量最多的生物是？ 数量最少的生物是？ 生物的数量和种类变化，影响着花园系统的稳定发展，生物种类越多，食物关系越 ，花园生态系统越 。 复杂 稳定 维护花园生态平衡 有一年花园里红蜘蛛泛滥，为了花园里植物的健康，选择喷洒农药来消除红蜘蛛，你觉得怎么样？ 维护花园生态平衡 小组讨论：你的解决办法，理由是…… 你认为可以怎样解决红蜘蛛泛滥的问题？ 任务4 寻找你身边的一个小区域，找一找那里的住客们都有谁？你能为它们建立一张食物关系网图吗？ 绘制画报并同学们一起交流你的成果~ 拓展作业 $$