13.2 科学探究：物质的比热容 第一课时 -2023-2024学年沪科版物理九年级上学期

第十三章 第二节 科学探究：物质的比热容 （第1课时） 南阳市三中 ztg 中午，沙子很烫而海水很凉。 傍晚，海水很温暖而沙子变凉。 ？ 烧开一壶水需要时间长，吸收热量多。 ☆ 烧开一壶水与烧开半壶水比较，谁花的时间长？烧水时间的长短反映了什么？ 思考一： ☆ 把一壶水烧成开水和把这壶水烧成温水比较，谁花的时间长？ 把水烧成开水需要时间长，吸收热量多 思考二： 小结：同种物质，吸收热量的多少与_____和_______ 有关。 质量 升高的温度 ☆ 把质量相同的铜块和铁块升高相同的温度，需要加热的时间相同吗？ 思考三： 小结：物质吸收热量的多少还与________ 有关。 物质种类 物体吸收热量的多少跟哪些因素有关？ （1）物体的质量 (m) （2）升高的温度 (Δt) （3）物质种类 （c） 进入新课 活动一：讨论 如何通过实验来探究物质吸热与物质种类的关系 ? 要研究这个问题应控制质量和升高的温度相同,而物质种类不同。 活动二：猜想 方案二：相同质量的不同物质升高相同的温度时，吸收的热量是否相同？ 方案一：相同质量的不同物质吸收相同的热量时，升高的温度是否相同？ 实验探究：不同物质的吸热能力 探究物体吸热与物质种类的关系 实验的器材： 3、两个相同的酒精灯 4、两支温度计 5、铁架台、石棉网、停表 2、两只相同的烧杯 1、质量相同的水和煤油 提醒：加热条件相同时，可以认为加热相同时间，物质吸收热量相同 设计实验与制定计划: 1.实验方法？ 2.怎样得到相同质量的水和煤油？ 3.怎样比较水和煤油吸收热量的多少？ 4.搅拌器的作用？ 5.实验时的测量工具是什么？ 6.如何设计表格？ 思考四： 控制变量法、转换法：通过加热时间的长短比较吸收热量的多少 使液体受热均匀 天平、温度计、停表 进行实验与收集证据 a.取相同质量的水和煤油装入两只烧杯中，安装好实验器材。 b.记录液体加热前的初温t1， c.给电加热器通电一段时间后断电，同时上下拉动搅拌棒，等温度平衡后记录液体的温度t2 液体种类 质量m/g 初温t1/℃ 末温t2/℃ 加热时间t/℃ 吸热多少 实验现象:水和煤油加热相同时间 _______的温度升得快. 煤油 实验说明： 质量相等的不同物质吸收相等的热量，升高的温度不同。 讨论：若要使质量相等的水和油升高相同的温度，即给____加热的时间要长些。 水 实验说明： 质量相等的不同物质升高相同的温度，吸收的热量是不相同的。 1 1、质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收热量不相等。 2、上面的实验反映了不同物质的吸热的本领是不同的。 小结 1 1、什么叫比热容？ 定义： 比热容的大小等于一定质量的某种物质在温度升高（或降低）时所吸收（或放出）的热量与它的质量和升高（或降低）温度的乘积之比，叫做这种物质的比热容。符号：“c”。 【公式】 Q：吸收的热量（放出的热量） m：物体的质量。 ∆t：升高的温度（降低的温度） （ J ） （kg） （℃） 【单位】 读作：焦耳每千克摄氏度 J／(kg ·℃) 采用热量与质量和升高的温度乘积之比 答：4.2×103J/(kg·℃)。 怎样读？ 4.2×103焦耳每千克摄氏度。 问题2:它表示的物理意义是什么? 答:1kg的水温度升高（或降低）1 ℃ 需要吸收（或放出）的热量是4.2×103 J 问题1:水的比热容多大？ 单位及意义 水　　4.2×103 砂石0.92×103 铁.钢0.46×103 冰　　2.1×103 玻璃 0.67×103 铜　0.39×103 煤油　2.1×103 橡胶　1.7×103 水银 0.14×103 酒精　2.4×103 水蒸1.88×103 铝　0.88×103 甘油　2.5×103 干泥0.84×103 铅 0.13×103 从上表中你可发现什么规律？ 几种物质的比热[J/（Kg·℃）] 1、 比热容是物质的特性之一,不同物质的比热容一般不同。反映了物质的吸热或（放热）本领。 规律： 2、同种物质在不同状态时比热容不同。 3、水的比热容最大。 思考：如何利用温度—时间图像描述物质比热容的大小？ 水 煤油 t油 t水 t t0 t油 t水 “水的比热容大”这一特点在日常生活和生产中的应用。 汽车发动机为何用水来冷却？ 冬天的散热器（俗称暖气片）为何用热水供暖？ 生活·物理·社会 生活·物理·社会 1.人们用冷水冷却发动机，用热水取暖的 原因： 由于水的比热容大，升高(或降低)的相同温度时，水吸收 (或放出)较多