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第2课时科学社会主义的理论与实践
政治认同:立足社会主义社会的发展历程,明
确人类社会发展趋势,增强对科学社会主义的
认同,树立道路自信,对中国特色社会主义充
概述社会主义从空
课
满信心。
想到科学、从理论到
标
科学精神:分析科学社会主义理论的内容,论
核心
现实的历史轨迹,阐
要
证空想社会主义的局限性:坚持历史唯物主义
素养
明人类社会发展的
求
的基本观点,分析社会主义终将代替资本主义
趋势。
的不可逆转性。
公共参与:积极参与中国特色社会主义建设实
践。
·●课前导学·素养奠基
●
探究点1科学社会主义产生的历史条件
1.思想来源空想社会主义
(1)空想社会主义的形成
①伴随着资本主义的形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾,
社会主义思
想得以产生和发展。
②在资本主义到来之时,一些先进分子看到了资本主义的弊端,纷纷对资本
主义进行揭露和批判,同时表达对未来理想社会的诉求,从而形成了空想社会
主义
(2)空想社会主义的地位:空想社会主义是科学社会主义的思想来源。
(3)空想社会主义的局限性
①空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端,设
计未来社会的美好蓝图。
②他们主张阶级调和,反对阶级斗争,看不到广大人民群众特别是无产
阶级的力量,没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量,也没有找到
进行社会变革的正确途径。
2.历史前提:
资本主义的发展和工人运动的兴起。
(1)表现:十九世纪三四十年代,资本主义世界先后爆发了法国里昂工人起义、
英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义。
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(2)意义:以三大工人运动的发生为标志,
工人阶级开始作为独立的政治力
量登上历史舞台,开始联合起来反抗资产阶级的统治,将斗争的矛头指向整个资
产阶级和资本主义制度。
探究点2科学社会主义的创立
1.理论基石唯物史观和剩余价值学说
(1)唯物史观
①创立:马克思、恩格斯通过研究社会历史,批判地吸收了德国古典哲学的
合理成分,彻底摆脱了\s\p1(10)唯心主义思想的影响,创立了唯物史观。
②意义:唯物史观揭示了人类社会发展的\s\u即1(11)一般规律,揭示了人民
群众的\s\up1(12)历史主体作用,揭示了\s\up1(13)阶级斗争在阶级社会发展中
的巨大作用,把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础
上。
(2)剩余价值学说
①创立:马克思通过剖析资本主义社会,批判继承了英国\s\up1(14)古典政
治经济学的思想成果,创立了剩余价值学说,揭示了资本主义运行的特殊规律。
②意义:剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源,揭示了资本家
剥削工人、占有工人\sup1(15)剩余劳动的秘密,揭示了无产阶级与资产阶级利
益的根本对立,找到了变革资本主义社会的坚定力量,为无产阶级的斗争指明了
方向。
(③)唯物史观和剩余价值学说,奠定了科学社会主义的理论基石,使社会主义
实现了\s\up1(17)由空想到科学的伟大飞跃。
2.诞生标志一《共产党宣言》发表
(1)历史地位:1848年2月,\s\up1(18)《共产党宣言》发表,标志着科学社
会主义的诞生。
(2)核心内容
①分析了资本主义\su即1(19)生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律,
科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。
②总结了工人运动的经验和教训,第一次系统论述了无产阶级政党的性质、
特点、任务和策略原则,阐明了建立\s\up1(20)无产阶级政党的必要性。
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③闸述了未来共产主义社会的理想目标,激励着人们不断为实现共产主义而
奋斗。
探究点3社会主义从一国到多国的实我
1.社会主义生产关系
(1)确立
1917年,俄国爆发了十月革命,在以列宁为代表的俄国布尔什维克党的领导
下,俄国无产阶级通过革命斗争,推翻了资产阶级的统治,建立了\s\up1(21)无
产阶级政权,确立了\s\up1(22)社会主义生产关系。
(2)特点:劳动者共同占有生产资料:消灭了人剥削人的制度,人们在生产过
程中建立起互助合作的关系:个人消费品实行\sup1(23)按劳分配。
2.正确认识社会主义的发展历程
十月革命建立了世界上第一个1s\up1(24)社会主义国家,实现了社会主义
建立
从理论、运动到小sup1(25)实践、制度的伟大跨越,开启了人类历史的新
纪元
第二次世界大战后,社会主义在世界范围内获得大发展,实现