2024届高三生物一轮复习课件减数分裂和受精作用

第11讲 减数分裂与受精作用 第3课时 【课标要求】 1.阐明减数分裂产生染色体数目减半的精细胞或卵细胞。 2.说明进行有性生殖的生物体,其遗传信息通过配子传递给子代。 【学习目标】 1.通过分析图像，理解配子的多样性； 2.通过分析，掌握细胞分裂异常问题； 3.根据染色体组成，判断配子来源； 2 1.基因突变是否一定改变性状？（2、4组） 2.互换后产生的配子种类有何不同？（4、7组） 3. 如何判断配子种类？(3.4.9组) 4.如何判断配子来源？（4，9） 5.如何判断异常配子的产生原因？ 预设及反馈问题 一个精(卵)原细胞经过减数分裂形成几种基因型不同的配子？ 来源于同一个初级精(卵)母细胞的配子有何特点？ 来源于同一个次级精(卵)母细胞的配子有何特点？ 考点一 配子种类及来源 2种4个 相同或互补 相同 （不考虑突变和基因重组） 考点一 配子种类及来源 图示：一个基因型为AaBb的精原细胞经过减数分裂，形成几种基因型不同 的配子？ （不考虑突变和基因重组） 个精子 种类型 个精子 种类型 2.同理可知 一个卵原细胞 产生1个卵细胞。 （Ab/aB/AB/ab） 4 2 4 2 Q1：一个基因型为AaBb的精原细胞经过减数分裂，可能形成几种基因型不 同的配子？ （不考虑突变和基因重组） 考点一 配子种类及来源 Q2：一个基因型为AaBb的个体经过减数分裂，形成几种基因型不 同的配子？ （不考虑突变和基因重组） 4种 4种 考点一 配子种类及来源 具有n对同源染色体的个体产生配子的情况(不考虑基因突变和交叉互换) 项目 可能产生配子的种类 实际能产生配子的种类 1个精原细胞 2n种 2种 1个雄性个体 2n种 最多2n种 1个卵原细胞 2n种 1种 1个雌性个体 2n种 最多2n种 A A A C 随堂检测 考向3 配子的类型和来源分析 【典例3】(2022·菏泽一模)某种动物 <m></m> 的基因型为 <m></m> ，其中A、B 在一条常染色体上， <m></m> 、 <m></m> 在另一对常染色体上。该动物的一个精原细胞经减数分 裂产生甲、乙、丙、丁四个精细胞，甲和乙来自一个次级精母细胞，丙和丁来自另 一个次级精母细胞。已知甲的基因型是 <m></m> ，不考虑基因突变，下列叙述<zzd>不正 确</zzd>的是( )。 A.产生甲的次级精母细胞减数分裂Ⅱ后期含8条染色体 B.乙的基因型是 <m></m> 或 <m></m> C.丙含有2条染色体 D.丁的基因型可能是 <m></m> D 随堂检测 【训练3】(2021·商丘期中)下图1表示某动物初级精母细胞中的两对同源染色体。若 其减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色体上的单体之间发生交换形成了四个 精子（如图2所示），则来自同一个次级精母细胞的是( )。 图1 图2 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ B 随堂检测 考点二 减数分裂与可遗传变异 1.减数分裂与基因突变 通常，此时可导致①____条染色体上的姐妹染色单体上含有②__________，这种突 变能通过配子传递给下一代。 一 等位基因 2.减数分裂与基因重组 考点二 减数分裂与可遗传变异 在减数分裂Ⅰ后期，因同源染色体分离、非同源染色体自由组合导致③_________ _______________________________而出现基因重组，如A与B或A与 <m></m> 组合。 非同源染色体上的非等位基因自由组合 同源染色体上的非姐妹染色单体互换导致基因重组。 考点二 减数分裂与可遗传变异 图示：一个基因型为AaBb的精原细胞经过减数分裂，形成几种基因型不同 的配子？ （存在互换） aB 发生交叉互换 AB Ab ab 考点二 减数分裂与可遗传变异 3.减数分裂与染色体数目变异 减数分裂Ⅰ异常（减Ⅱ正常） 同源染色体未分离，移向一极 MⅠ异常 MⅡ正常 全部异常 AaB、aAB、B、B 图示：一个基因型为AaBB的精原细胞经过减数分裂，A，a未分开，形成配 子基因型？是否有正常配子？ MⅠ正常 MⅡ异常 一半异常 一半正常 AB、AB、B、aaB 图示：一个基因型为AaBB的精原细胞经过减数分裂，含a染色体减Ⅱ异常， 形成配子基因型？是否有正常配子？ 考点二 减数分裂与可遗传变异 减数分