2024届高考作文专题训练：“快乐美好，触动心灵”导写及范文

作文专题训练 “快乐美好，触动心灵”导写及范文 原题 阅读下面材料，根据要求写作。 芊芊芦苇，触动了文人的心灵：巍巍“神舟”，触动了国人的心灵：春春亲情，触动了 游子的心灵：般般师恩，触动了学子的心灵…同学们，相信五彩斑搁的大千世界里，一定 也会有许多触动你心灵的人或事。 请以“触动了我的心灵”为主题，写一篇记叙文。 要求：①结合材料，选好角度，自定立意；②不得套作，不得抄袭：③不得泄露个人信 总：④不少于700字。 审题： 材料首先列举了一系列与心灵“触动”有关的现象，然后引出话题一一生活中，一定也有许多 内容，能“触动”我们的心灵。然后，则要求以“触动了我的心灵”为话题展开写作。对此，首 先要明白“触动”的意义。这里的“触动”，可以等同于“震动”“感动”，“触动心灵”，应是内心真 挚情感的一次充溢，是个人思想认识的一次升华。因此，写作时要选择正面、积极的人和物。 其次，要注意话题中有一个“我”。题目明确规定“触动”的是“我“的“心灵”，这个“我“就是写 作者本人，因此在写作过程中，首先要交代“触动了我的心灵”的原因，记叙的事件要相对详 细，并有起伏波澜：然后要突出“触动心灵“后的感受，也就是人生的感悟相对要具体，而不 能蜻蜓点水，点到即止。 试题要求写一篇记叙文。写作时，首先应当选好能给我们带来心灵触动的主体。这个主体， 可以是人，也可以是物。写人，可以实写，写生活中实实在在的人，写心灵的碰撞、情感的 沟通：也可以虚写，写历史上的某位名人，写读书的感悟、思想的升华。写物，可以是某个 物件，也可以是某篇作品。不管写什么，都要以“人”和“物”为媒介拓展引入，来叙写自己认 识的加深，抒发自己人生的感悟。比如，考生可以写高中生活中某一个让你心灵为之一动的 瞬间，这可以是同学的一句话、一个眼神、一块手绢，也可以是老师的一个安慰的笑容、一 次严厉的批评。同样也可以写社会上的某一个瞬间，家庭生活中的某一个场面。只要能打动 人心的事件都可以拿来写。 立意： 1.你的快乐，触动了我的心灵。 2小草那向死而生的勇气，触动了我的心灵。 3.是真情，擦拨我们的心弦。 范文： 这美好，触动了我的心灵 时间飞转，如白驹过隙，辗转在尘世的人们，被时闻带着奔跑，越来越快的生活节奏， 让灵魂没有空隙停歇，不觉中，那些散落的陈年旧事，一物一人，一些事，便在某个光阴的 门楣之后，慢慢淡化，被人们遗忘。然而，总有一些东西，一点一滴，犹如银河繁星，藏在 时间的背后，只需你轻轻点触，便如飞絮飘雪，触动我的心灵 此时夜已微凉，我被着单薄的衬衣，在夜灯下苦读，看到一篇文章，让我想起了发生在 几年前的一个场景。 如往常一样，行走在车如流水的大街上，风城起我的衣袖，扬起我纷乱的头发，此刻的 我该是难看至极。我正在为自己的外貌担忧时，突然一抹鲜红飘入眼帘，像一抹阳光，给寒 冷萧条的冬日带来动感和热烈。一个小女孩吸引了我长时间注视地面的目光，让原本贫瘠而 黯淡的视觉转向明丽。只见她双手捧着热乎乎的包子，俯身递给那个角落里不易被察觉的老 人，那是我每天挤地铁都会遇到的乞丐，衣衫褴楼，蓬头垢面，大概是由于寒冷和饥饿，眼 神空洞无光，脸上也爬满了深深的沟壑，里面也藏着很多污垢。他的样子让我不想多看一眼， 所以每次路过，即便他伸出碗来，我都直接略过，一方面由于嫌恶，最主要的是我觉得这是 江湖行骗、好逸恶劳的招数。没有人愿意为他停留，我看见别的路人也只是对他看一眼，就 立即把目光移向别处去了。 可是那个小女孩呀，全然不顾周围的冷漠和嘲笑，用她那善良的、纯洁的、充满同情心 的目光，默默地注视着，乞丐在刺骨的寒风中狼吞虎咽那个热腾腾的还冒着气的包子，小女 孩用很轻地口吻说：“馒慢吃，小心烫，我家里还有好多呢”直到他吃完，小女孩才放心地 笑着跑回家。 我看到了老人的眼泪，有多长时间没有人向他表示过善意了？ 我在冷风中仁立良久，可是丝毫也感受不到一丁点凉意。那消失在街角的裙摆，那一抹 鲜艳欲滴的红色，像春日里盛开的花朵，给人以生机和温暖，像大片大片的阳光铺满了我原 本阴暗闭塞的内心！ 时至今日，夜阑珊，当我想起那个画面，内心的情感依旧像开闸的河水一样恣意流淌… 她的善举，深深地触动了我的心灵，让我于无声处聆听到万丈狂澜的豪迈声响；让我于 黑暗处发觉色彩斑斓的明艳光影；让我于平淡处惊觉诗情画意的永恒美好。感谢她让我对生 活充满感激与温度，感谢她让我的心灵丰盈敏感，原来，我一直行走在美好中