1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 21世纪教育网（www.21cnjy.com）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 A a D 学习目标 1.了解社会生活是绚丽多彩的，体味随着自身的成长，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 2.认识个人与社会的关系密不可分，个人是社会的一员。 3.本框体现了人文底蕴这一核心素养中的“人文情怀”。要求我们正确认识个人与社会的关系。 4.知道在不同的社会关系中我们有不同身份. 人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，感受社会生活的多彩。 运用你的经验P2：“李铭的周六生活” 李铭是通过什么方式了解社会的？参与社会生活获得了哪些感受？ 地点 进行的活动 获得的感受 情境一 情境二 情境三 情境四 陪长辈健身 跟妈妈买菜 去敬老院服务 与爸爸讨论电视节目 生活环境越来越好 了解生活物品价格 锻炼自己关爱他人 感受工匠们的专注和坚守 你有没有过李铭这样的生活体验？你有哪些感受？ 我们还可以通过哪些方式了解社会？ 公园 菜市场 敬老院 家里 丰富的社会生活 1.1 我与社会 网络在我们感受社会生活过程中扮演着越来越重要的角色。 感受社会生活 丰富的社会生活 1.1 我与社会 通过网络感受李子柒的中式田园生活：造面包窑、做竹子家具、衣服、酿酒… 感受社会生活 丰富的社会生活 1.1 我与社会 在微博看两会Vlog 政协会议直播 感受社会生活 丰富的社会生活 1.1 我与社会 1：我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？ 感受社会生活 我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。 2：我们的社会生活有什么特点？ 我们的社会生活绚丽多彩。 媒介：使人与人、人与事物相联系的物质。 丰富的社会生活 1.1 我与社会 感受社会生活 “新时代中国青年，要有家国情怀，也要有人类关怀。” ——2019.4.30 习近平在几年五四运动100周年大会上发表讲话 “希望你们保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣，培育科学精神。” ——2016.12.28 习近平回信勉励北京市八一学校科普小卫星研制团队学生 感受（参与）社会生活有什么意义？ 对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 丰富的社会生活 1.1 我与社会 ※3.感受（参与）社会生活有什么意义？P4 感受社会生活 人们在社会交往中形成了各种社会关系。 ①对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻； ②我们会更加关注社区治理，并献计献策； ③我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 社会 交往 社会 关系 社会 经验 本领才干 形 成 积 累 增 长 人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 我们发现 我们都是社会的一员 全红婵，2007年3月28日出生于广东省湛江市。中国职业跳水运动员。效力于中国国家跳水队。 2021年8月5日，在2020东京奥运会跳水女子单人10米跳台决赛中，全红婵夺得冠军，最终以总分466.2打破世界纪录。 全红婵的成功能否离开他人的帮助？这说明了什么？ 思考： 课堂笔记 ①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 三、个人与社会的关系？ 如果把个人看成点，把人写人的关系看成线，那么，由各种大连接成的线就织成一张“大网”，每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。 探索社会身份的多变 思考：全红婵拥有哪些社会身份？ 01 02 全红婵的主要社会身份及责任 跳水运动员 01 06 05 04 02 03 参加日本东京奥运会 消费者 购买使用商品和服务 徒弟 师从教练陈华明 村民 湛江麻章迈合村人 队友 国家队成员 女儿 父母的乖女儿 思考：为什么同一个人，却拥有不同的社会身份？ 课堂笔记 三、个人与社会的关系？ ②人的身份是在社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 学生 学校 子女 家庭 乘客 公交 食客 餐馆 读者 图书馆 游客 博物馆 课堂笔记 ①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 三、个人与社会的关系？（默写） ②人的身份是在社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 人是最名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。 ——马克思 血缘关系 地缘关系 业缘关系 思考：这些人通过哪些方式与全红婵产生联