知识点2023--2024学年济南版生物七年级上册

;“一猪生九仔,连母十个样”是变异现象。 4、生物具有应激性:能对外界的刺激做出反应。 举例:葵花朵朵向太阳;含羞草受触碰叶片合拢; “更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾”;“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。 5. 生物能适应环境并影响环境。 举例:“仙人掌适于生活在干旱的环境”说明生物适应环境;“大树底下好乘凉”“千里之堤,溃于蚁穴”说明生物影响环境。 6、除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 病毒是生物。病毒的结构蛋白质外壳和内部的遗传物质。 二、生物圈: (1)概念:地球上所有生物与其环境的总和叫生物圈。 (2)生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈的厚度为20千米。一切陆生生物和人类的“立足点”是岩石圈的表面。 (3)地球上最大的生态系统是生物圈。 三、科学探究: 1、科学探究的一般过程包括六大步骤: 提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 2、对照实验: (1)概念:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验叫对照实验。要探究的“这个条件” 就是变量。 (2)对照实验一般分为对照组和实验组。最接近自然状态或理想状态的那一组为对照组,人为控制自变量的那一组为实验组。 (3)对照实验要保持单一变量原则,即所要探究的条件为唯一变量,其他条件都相同且适宜。 3、探究实验“光对鼠妇分布的影响”: (1)提出问题:光对鼠妇的分布有影响吗?(疑问句) (2)作出假设:光对鼠妇的分布有影响,鼠妇适于分布在阴暗的环境中。(陈述句) (3)制订计划:设计对照实验,控制单一变量,重复多次实验。 本实验以光为变量,设计对照实验即阴暗与明亮两种环境。阴暗的环境为对照组,明亮的环境为实验组。 (4)实施计划:做实验、仔细观察、认真记录。 (5)分析实验数据,得出结论:光对鼠妇的分布有影响,鼠妇适于分布在阴暗的环境中。 (6)实验结果应取各组平均值,目的是减少实验误差。 (7)实验鼠妇用10只而不是1只,是为了避免偶然性,提高实验准确性。 四、练习使用显微镜 1、显微镜的构造(说出显微镜①-⑦的名称) ① 转换器:转换物镜。 ② 物镜:放大物象,有螺纹。 ③ 遮光器:控制光线进入镜筒。 ④ 目镜:放大物象,无螺纹。 ⑤ 粗准焦螺旋:升降镜筒幅度大。 ⑥ 细准焦螺旋:使物象更清晰。 ⑦ 反光镜:反射光线 2、显微镜的使用 取镜和安放→对光→安放装片→观察→整理 (1) 取镜:右手握镜臂,左手托镜座。 安放:放距台边缘7cm,略偏左。 安装好目镜和低倍物镜。 (2) 对光(三转):对光完成的标志是看到明亮的圆形视野。 · 转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。 · 转动遮光器,选择一个较大的光圈。 · 转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。 (3) 观察:(三个步骤) ①“放”:把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔中心。 ②“降”:顺时针转动粗准焦螺旋,下降镜筒,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要从侧面看着物镜,目的是避免压坏玻片标本、损伤镜头)。 ③“升”:左眼看目镜,右眼睁开。逆时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。 (4)整理:擦拭目镜和物镜,应该用擦镜纸。 3、显微镜使用要点 (1)显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数 (2) 目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越大。 ※上图中,a、b是物镜,b放大倍数更大;c、d是目镜,c放大倍数更大。 (3)光线强时,平面镜,小光圈;光线弱时,凹面镜,大光圈; (4) 放大倍数大,细胞个体大,数目少,视野暗;观察的视野范围就越小。 放大倍数小,细胞个体小,数目多,视野亮;观察的视野范围就越大。 ※图中C图的放大倍数最大,视野最暗; D 图的放大倍数最小,视野最亮。 要使物像更大,应调节转换器使高倍物镜对准通光孔。 (5)显微镜下看到的物像是倒像。(将试卷旋转180°即可) ※例如“968”倒像是896,观察“q”时看到的物像是b。 ※显微镜下看到细胞质环流方向为逆时针,实际细胞质环流方向也是逆时针。 (6)玻片标本的移动方向与物像移动方向相反。物像偏向哪里玻片标本就往哪里移(同向法) ※甲图是显微镜下观察的某个口腔上皮细胞,在视野的左下方,要使这个细胞位于视野的中央(如乙),玻片标本应该向左下方移动。 (7)显微镜视野中的污点可能出现在目镜、物镜、玻片上。 ※判断污点在哪的方法:先转动目镜,如果污点动,该污点在目镜上;如果污点不动,再移动玻片标本,如果污点动,该污点在玻片标本上;如果转动目镜和移动玻片标本,污点都不动,则污点在物镜上。 (8)光线入眼的途径:反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→镜筒→目镜; ※目镜、