板块四 现代文阅读-【启航语文】2024版高中语文基础知识

398■1高中语文基瑞知识1 BAN KUAI SI 板块四 现代文阅读 第一部分 信息性阅读 蔽胆超识，E1Nz1S 言之”“不难看出”“告诉我们”“因此”等词语，这 些词语常常可以帮助我们判断论点。 ★论述类文本阅读 ④论据 一、论述类文本的文体特征 论据是用来证明论点的材料，有事实论据 和理论论据两种。 ①论点 (1)事实论据。事实论据包括代表性的事 论点，又叫论断，是作者对所论述的问题提 例、确凿的数据、可靠的史实等，具有典型性。 出的见解、主张。它是整个论证过程的中心，担 它在论述过程中的作用十分明显：通过典型的 负着回答“论证什么”的任务。 事实，凸显道理、突出论点。 论点一般出现在议论文的以下四个位置上： (2)理论论据。理论论据可以是大家比较 (1)文章的标题。文章的标题如果表示了一 熟悉的名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，也 个比较完整的意思，一般就是论点。例如《科学需 可以是为社会普遍认可的道理。运用要做到精 要探索精神》《痛苦也是精神财富》等文章就是这 确，不篡改歪曲，能和论点建立必然联系，能恰 样。但是需要注意的是，有的议论文的标题不是 语 当证明论点。 论点，而是作者提出来讨论的问题，我们称之为论 ③论证 题，例如《平凡与伟大《漫谈人格》等。 论证是用严密的论据来证明论点的方法和 板 (2)文章的开头。从在全文中所起的作用： 过程。常见的论证方法有： 块 来看，文章开头即提出中心论点，往往具有提纲 挈领的作用。例如在《谈骨气这篇文章中，文章的：举例论证 列举确凿、充分，有代表性的事例证 第一句话“我们中国人是有骨气的”就是开门见山 明论点。 提出中心论点。 拿正反两方面的论点或论据作对比， 对比论证 (3)文章的中间。这种论点一般是在议论 在对比中证明论点。 的过程中逐渐显现出来的，因此具有一定的隐 用人们熟知的事物作比喻来证明 蔽性。 比喻论证 论点。 (4)文章的结尾。例如孟子论述“天将降大 任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨…”，就： 是从已知的事物中推出同类事物的 类比论证 是在列举事例的基础上，通过层层分析，最后才 方法，即从特殊到特殊的论证方法。 得出“生于忧患，死于安乐”的论点的。 它通过分析事理，揭示论点和论据之 以上四种情况，我们称之为论点的位置，它 间的因果关系来证明论点。因果论 因果论证 们反映了议论文论点的一般规律性，而且这些 证可以用因证果（或以果证因），还可 规律性包含了一个很明显的特点，就是：论点离 以因果互证 不开层层论证，要么层层论证在前，要么层层论 引用名家名言等作为论据，引经据典 证在后。而且在论点的前面往往会出现一些提 引用论证 地分析问题，说明道理的论证方法。 示性的词语，诸如“足以证明”“由此可见”“总而 1第一部分信息性阿读1■399 二，论述类文本常见的考查角度 解答这类题，要从以下角度着手： (一)理解文中重要概念的含义 (1)联系上下文推断文中句子 所谓“重要概念”，就是指含义丰富深刻，能 一个句子的准确含意是这个句子本身表现 够蕴含文章主题思想，能够体现作者观点态度： 出的含意和上下文语境为其规定的深层含意的 的概念。高考对“重要概念”的考查，一般涉及 结合，理解句子首先要理解文意。另外，关注句 以下两点： 子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。 如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领 ①根据上下文把握重要概念的语境义；： 起的范围把握其内涵：如果是总结句，就要结合 ②根据作者的观点理解重要概念的隐含义。 其总结的范围加以分析：如果是过渡句，就要审 解答这类题，要从以下角度着手 视上下文，联系其承上启下的文字作分析。 (1)弄清考查概念的角度 (2)抓住关键词语来理解句子 先根据题干和选项判断题目主要考查“重 要概念”的内涵还是外延，然后采用不同的方法： 要善于抓住句中的关键词语，结合上下文， 挖掘其语境意义。只要把句中关键词语的含义 解答。 搞清楚了，推知整句的意义也就容易了。 内涵是事物的本质属性，信息一般集中在 (3)从句子的结构入手理解句子 文中的某一段落或层次，有比较具体的解释说 明。概念的外延是事物的外部特征，表现在各： 有许多句子，分析其结构就可以把握句子 的基本意思。对于结构比较复杂的单句，首先 个方面，信息也分散在原文不同的段落或层次。 要抓主干，找准主、谓、宾，明确陈述对象：其次 回答考查概念的外延的题目时要注意找准找全： 要注意句子的修饰、限制成分。对于复句，要分 有关信息。 清层次，可先找准第一层，然后要辨明关系，从 (2)联系具体语境理解 分句间的关系这个角度来把握这个复句表达的 任何一个词语在文章中都不是孤立存在： 核心意思。 的，总是与其他词语组成句子来表达某种意思： (4)从分析修辞手法入手理解句子 中