板块二 文体序列化写作指导-【启航语文】2024版高中作文立体化全景解读

板块二 文体序列化写作指导 上篇 常规文体写作导引 第口节记叙文文体写作技法 记叙文是以写人、记事，状物为主要内容，以记叙为主要表达方式的一种文体。在交代人 物、时间、地点、事由的基础上，精心设计开端、发展、高潮、结局四个环节，是记叙文写作的常见 手法。要想在高考考场上拔得头筹，让阅卷老师有眼前一亮的感觉，我们要严格遵守记叙文的 写作规范，从而达到出其不意的效果。 一、写人要关注事例和细节 (一)把握事例选择三原则 2.要恰当 1.要真实，贴近生活 力求选取最能表现中心思想的事例，果断 这是语文课程标准对中学生写作的一个 舍弃与中心思想无关的事例，这样才能有力地 基本要求，选取熟悉的、真实的事例，避免空泛 突出中心思想。恰当的事例可以塑造人物的 和凭空想象，这样容易写出真情实感，最能感 性格特点，可以用几个事例集中塑造人物的一 动人，最能唤起情感的共鸣。如下面这段 种品质。如下面这三段文字： 文字： 不知怎么的，钱默存的一条腿忽然就走不 每当年节一到，我就会忆起幼年过年的种 得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。 种情景。几乎在二十岁以前，每到冬至一过， 我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等 便怀着亢奋的心情期待过年，好像一棵嫩绿的 待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿 青草等待着开花，然后是放假了，一颗心野到 钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。” 天边去，接着是围炉的温暖，鞭炮的响亮，厚厚 的一叠压岁钱，和兄弟们吆喝聚赌的喧哗。然 有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰， 而最快乐的是，眼明明的看见自己长大了一 愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要 岁，那种心情像眼看着自己是就要出巢的 他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼， 乳燕。 代我们放入冰箱。 作者选取的这些事例就是我们大多数人 我忙去接。瓶子里是香油，包襄里是鸡 经历过的事。它不仅真实，而且贴近生活。读 蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记 者看到这些文字，情不自禁地会回忆到自己曾 忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的， 经美丽的童年，会思念家乡，思念亲人。因为 反正意思很明白，那是他送我们的。 这样的事例贴近生活，自然能引起读者情感 作者为了塑造主人公老王“善良”的性格 共鸣。 特点，在文章中用了三个事例来表现。 157女 ®中文立体化全景解读 (二)学会加工剪裁事例 奶奶的动作优雅娴熟，嘴角挂着浅浅的微 1.借助细节的描述，让典型事例活起来 笑，一点不在意自己的手被线绳勒出了一道道 事例要鲜活，注重的是细节。可以借助修 拉痕。我心疼地握住奶奶的手：“奶奶，别纳 辞句，也可以通过炼字，深入到细枝末节，浓墨 : 了，你的篮子里已经有两双了，我穿不了 渲染，将事例活生生地展现于文章中。如下面 多少。” 这段文字： 文段里面对奶奶的语言和动作结合得很 他挖了12小时，24小时，36小时，没人再 紧密，让人能感受到奶奶出色的手艺和对儿孙 来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身 的爱。 上下的衣服破烂不堪，到处都是血迹。到第38 (2)神态与心理相搭配 小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸 在描写人物心理的时候，可以与人物的神 爸，是你吗？ 态描写相搭配，这样更容易真实地再现人物的 这个片段中，作者对正在独自手挖废墟援 心理状态。如下面这几段文字： 救儿子的父亲做了精彩的细节描写。通过这 途中，我一个人去挂平安锁，爸爸不放心， 些细节描写，我们不仅看到了父亲对孩子深深 可他终究没有跟来。 的爱，也感受到父亲的执着。 我一个人站在巨石上，脚有些抖，但心中 2.根据表达需要，灵活运用不同方法 除了恐惧与悲伤，还多了一份担当与坚强。 (1)动作与语言相搭配 在华山脚下等车时，爸爸点点头，笑着说： 在描写人物的语言之前，先写出人物说话 “还不错，爬到了苍龙岭。”可随即又满怀遗憾 时的动作，会使得读者更加了解主人公说话时 道：“其实我想到金锁关的，确实很遗德，应该 的状态。在描写人物语言的过程中，插入人物 去看看，但我实在不行了。” 的动作，会让文章产生意料不到的真实感，给 “下次再来嘛。” 人以亲眼所见、亲耳所的感觉。如下面几段 文字： 爸爸叹了口气，道：“恐怕很难有下次了。” 我不知道该怎么回答。还记得下山时，有个哥 一个休息日，我和爸爸妈妈回家乡看望爷 爷奶奶，我推开家门就看见奶奶戴着老花镜， 哥小声地跟我开玩笑：“你还有机会再来的，不 正坐在藤椅上纳鞋底。看见我进来，忙放下手 过下次可别和老头老太太来了，和同学一起 中的活，拉着我的手问我早晨吃饭了没有，最 来…”这话像是被爸爸听见了。他们走后， 近学习好吗。 爸爸撇撇嘴，像个小孩子般不满地说：“我才不 我顺手拿起奶奶放下的千层底，想完成奶 老呢。” 奶刚才中断的那一针，可吃奶的劲儿都用上 这段话写出