下篇 名篇名句 第一章 方法指导-【启航语文】2024版高中语文古代文化常识与名篇名句

第一章方法指导 古代文化常 考情分析 5 从高考卷命题情况来看，名篇名句默写呈现如下特点： 名 1.考查一般以主观默写题形式出现，新高考与全国卷主要考查理解性默写，即在题目中提供语 名 境，根据情景填写名句，集理解识记为一体。 2.题型稳定而又富于变化。一般是3个小题，每题两个空，共6分，答案唯一。2021年新高考与 全国卷开始出现了一个开放性比较强的小题，答案不唯一，这是一个新动向。 3.考查范围确定。过渡时期高考卷因省市不同考查64篇（或58篇或60篇）古诗文背诵，不涉及 课外名句。 4.考查重点突出，注重知识性和思想性。以先秦散文和唐宋诗词、散文为多，突出孔子、李白、杜 甫、苏轼等名家名篇，突出对关键字的考查，如同音字、通假字、生僻字等。 典题导引 【典例1】补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《离骚》中“ ”两句对古代服饰的“上衣下裳制”有所 反映。 (2)元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的 ”两句。 (3)在《水调歌头（明月几时有）》中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于“ ”。 [规范解题]第一步，审明题干，明确要求。 第二步，借助联想，迁移知识。此题属于理解性默写。解答此类试题时，要注意字形。重 点字词：芰荷，芙蓉，裳，座，衫，琼楼。(1)出自《离骚》，试题点明所填内容是对古代服饰的“上 衣下裳制”有所反映的句子。(2)出自白居易《琵琶行》，默写内容是包含“青衫泪”的句子。(3) 出自《水调歌头（明月几时有）》，默写内容是表明苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑的原因 的句子。 第三步，整理答案，规范书写。 [自主试笔] X142 教学内容 默写常见名篇名句是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查。所谓“名句”，是 指那些广泛流传的诗文、格言警句之类：所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一 般为教材中要求背诵的篇目。 的 名篇名句的考查形式一般有多种，但近几年课标卷不再采用第一种考查形式。 考向（一）填充补足型默写 方法指导 填充补足型默写即给出名篇的题目（有时包括作者）或给出文中的某一句或几句，要求考生 据此把前句或后句补充出来。 【典例2】补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)蚓无爪牙之利， ,上食埃土， ,用心一也。(《荀子·劝学》) (2)况吾与子渔樵于江渚之上， ,举匏樽以相属。（苏轼 《赤壁赋》) (3)春江花朝秋月夜， 。岂无山歌与村笛， 。(白居易《琵 琶行》) [规范解题]第一步，审明题干，明确要求。 第二步，借助联想，迁移知识。考查默写常见的名篇名句的能力。根据上下文，空缺处句 子很容易填出来。需要注意的是容易写错的字：埃土，麇鹿、扁舟、倾、呕哑嘲晰。 第三步，整理答案，规范书写。 [自主试笔] 技法指导 双重代入，多角度推断词义 1.加强背诵，熟记内容 高效记忆的方法主要有：(1)归类记忆法。或按作者，或按内容，或按主题，或按情感进行分类 记忆。(2)比较记忆法。用这种方法可以使记忆内容更准确、全面。如人们普遍知道“蝉噪林 逾静，鸟鸣山更幽”（王籍《入若耶溪》），以动衬静，千古传诵；通过比较就会知道“茅檐相对坐终 日，一鸟不鸣山更幽”（王安石《钟山即事》）也是很有特色的写静景的名句。(3)联想记忆法。 如由“春风又绿江南岸，明月何时照我还”（王安石《泊船瓜洲》）中的绿”字联想到类似的炼字名 句“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”（宋祁《玉楼春》）。(4)辨析记忆法。如《六国论》“以地 事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”中的“事”不要写成“侍”。 2.据境分析，辨析字形 汉语中有许多读音相同，但形体、意义却完全不同的字，考生在备考时就要关注这些同音字不 X143 同的意义，根据语境来辨别它们的形体，从而准确识记。如“千呼万唤始出来”，理解了这句诗 是描写琵琶女经过诗人再三邀请才从船中出来的情景，就不会将“始”写作‘使”。 3.要注意同音异义词 读音相同，意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量存在，这也是命题人“设伏”的地方。复 习中应该特别注意这些同音异义词，做到既知其音，更明其义。如： 化常 (1)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》） 5 (2)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 名名 以上两句中，第一句中“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地误写作 “忧”，若联系后面与它对举的“暗恨”理解了词意，就不会误写了：第二句中“暗”的意思是“绿柳 成阴”，易误写作“岸”。 4.要注意近义异形词 意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误 导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。如： (1)出师未捷身先死，长使英雄泪