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第4节光合作用与能量转化
[课标要求]1掌握叶绿体的结构及叶绿体中色素的种类和作用(生命观念)。
2掌握“绿叶中色素的提取和分离”实验的原理和方法(科学探究)。3了解科学
家对光合作用的探究历程(科学思维)。4.分析光合作用的过程及原理,并比较光
反应和暗反应(科学思维)。
5理解环境因素对光合作用的影响(科学思维)。
第1课时捕获光能的色素和结构
图汇要点·新知全解
知识点1
绿叶中色素的提取和分离
1.提取绿叶中的色素
()原理:绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。
(2)过程
①取材:称取5g绿吐,剪去主叶脉,剪碎叶片,放入研钵中。
②研磨:加少许二氧化硅、碳酸钙,再加入5~10L无水乙醇,
迅速、充分地进行研磨。
③过滤:漏斗基部放一块单层尼龙布,将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进
行过滤。
④收集:用试管收集滤液,及时用棉塞将试管口塞严。
2.分离绿叶中的色素
(①)原理:各种色素在层析液中的溶解度不同。
(2)实验步骤
剪滤纸条:将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条,
制备滤
并在一端剪去两角
纸条
铅笔画线:在距去角一端1cm处用铅笔画一条细的横线
取滤液:用毛细吸管吸取少量滤液
画滤液
画滤液细线:沿铅笔线均匀地画出一条细线
细
线
重复画线:待滤液干后,再画1~2次
分离绿叶中的色素:将适量层析液倒入试管中,将滤纸条有滤液细线的一
端朝下轻轻插人层析液中,随后用棉塞塞紧试管口。
注意不能让滤液细线触及层析液
(3)实验结果
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色素种类色素含量溶解度扩散速度
吸收光
的种类
胡萝卜素
最少
最高
最快
蓝柴光
叶黄素
较少
较高
较快
叶绿素a
最多
较低
较慢
红光
叶绿素b
较多
最低
最慢
和监紫光
知识点2
色素对光能的吸收和叶绿体的结构
1.绿叶中色素的种类与光能吸收
叶绿素(3/4)
类胡萝卜素(1/4)
色素种类
叶绿素a
叶绿素b
胡萝卜素
叶黄素
颜色
蓝绿色
黄绿色
橙黄色
黄色
主要吸收
蓝紫光和
光能吸收
主要吸收
蓝紫光
红光
分布
叶绿体的
类囊体薄膜上
2.叶绿体的结构和功能
()形态:一般呈扁平的椭球形或球形。
(2)结构模式图
④③②①
填写图中数字所代表的物质:
①外膜;
②内膜:
③基粒;
④基质。
每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成,这些囊状结构称为类囊
体_。
(3)功能:进行光合作用的场所。
(④)实验证据
①恩格尔曼实验中,需氧细菌只聚集在叶绿体受光的部位。
②叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用,放出氧气。
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个生
★滤纸条边缘的溶液扩散速度快,中间的溶液扩散速度慢,为了跑出平齐的
色素带,要剪去滤纸条两角。
色素呢7
我在这里学
游浓呢
★滤纸条上的滤液细线不可浸入层析液中。
100吸政光能的百分比/%
类胡萝卜素
叶绿素b
叶绿素a
400450500550600650700波长/nm
★叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱。
极钢
完全
黑暗
光
★恩格尔曼实验现象。
思考
般植物的叶片在春夏季为绿色,而在秋季呈黄色。请分析出现这一现象的
原因。
提示夏季时叶片中含有丰富的叶绿素,秋季温度降低后叶绿素被分解,叶
片中只剩下类胡萝卜素,所以叶片呈现黄色。
课堂要点·多维探究
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I教材边角
(教材P“图5一12”拓展)下图为叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱,请据图
回答下列有关问题:
100吸收光能的百分比/%
类胡萝卜者
叶绿b
叶绿素
400450500550600650700波长/nm
()从图中可以得出:叶绿素对
光和
光的吸收量大:类胡萝
卜素对蓝紫光的吸收量大,对绿光吸收量较少,所以叶片呈现绿色
(2)温室内自然光照射的情况下,给植物人工补充哪些单色光对增产有利?
(3)温室或大棚种植蔬菜,应选用什么颜色的玻璃或塑料薄膜?(透明物体的颜
色是由它透过的色光决定的:不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。)
提示(1)红蓝紫
(2)红光、蓝紫光属于对植物光合作用最有效的光,因此可以补充这两种光达
到增产的目的。
(3)无色的玻璃或塑料薄膜。
探究点1
捕获光能的色素
1.绿叶中色素的提取和分离实验分析
(1)实验材料和试剂
①材料:叶片要新鲜、颜色要深绿,这样的叶片色素含量高。
②试剂及作用
试剂名称
作用
二氧化硅
有