第一单元 青春的价值(晨读)-【启航语文】2024版高中语文阅读与训练晨读晚练（统编版必修上册）

第一单元青春的价值围 第一单元 青春的价值 晚练1沁园春·长沙 一〉语言文字运用 (二)语言文字运用川 阅读下面的文字，完成3~5题。 (一)语言文字运用I 阅读下面的文字，完成1一2题。 毛泽东说，“我一生最大的爱好是读书”“饭可以 许多古代戏曲或者小说钟爱的主人公是那些赴 一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。 京赶考的书生。他们多半在“发乎情，止乎礼义”的 他读过无数①的作品。毛泽东的读书志向、读 规训之下为人处世，温柔敦厚，文质彬彬，很少显示 书精神，读书态度和读书方法，开启了中国共产党人 出强悍的乃至带有野性的激进风格。《红楼梦》的赏：读书治学的一代新风，也留下了许多人间佳话。毛 宝玉终于拒绝了正统的子曰诗云、仕途经济，但是， 泽东对《资治通鉴》研究颜深。他说：“《资治通鉴》这 他的叛逆隐藏于(A),并非梁启超期待的那种 部书写得好，尽管立场观，点是封建统治阶级的，但叙 气宇轩昂的形象。作为一个叱咤风云的革命领袖， 事有法，历代兴衰治乱本末毕具，我们可以批荆地读 毛译东对于暮气沉沉同时又等级森严的老人文化相 当反感：“记得我在小的时候，很不喜欢老人，因为他 这部书，借读这部书来熟悉历史事件，并从中吸取经 们是会欺负青年人的，青年人谁没点错误呢？但是： 验教训。”晚年，毛泽东与孟锦云谈论《资治通鉴》时 你错不得，他们对你是很凶的。一切事情，小孩子和 说：“这是一部难得的好书啊！我读了十七遍，每读 青年人是没有发言权的。中国的青年人受封建家庭 一遍都②。”延安时期流传一句毛泽东的名言 封建社会的苦太大了，”显然，一个朝气蓬勃的新兴 “一天不读报是缺点，三天不读报是错误”。() 社会只能寄望于那些破旧立新、敢做敢为的青年。：领导武装斗争后，毛泽东对读报的需求如饥似渴，红 因此，毛泽东对于“偻身俯首，纤纤素手，登山则气：军每打下一个城镇，他都要派人到邮局搜罗一湘报 迫，涉水则足疫”的文弱书生相当不屑。1917年，毛 刊，搞劳自己的“精神世界”。全国解放后，毛泽东阅 泽东曾经以“二十八画生”为笔名在《新青年》发表 《体育之研究》，认为“体育一道，配德育与智育，而德 读的报利数量更多、范围更宽，一天几万字的《参考 智皆寄于体”。这篇文章开宗明义：“国力茶弱，武风 资料》是他的每日必读。正是因为养成了长期读报 不振，民族之体质，日趋轻细。此甚可恍之现象也。” 的好习惯，毛泽东一生对世界凤云洞若观火，对天下 孔武有力的体愧与发扬踔厉的精神相互呼应一这：大事③ 也是毛泽东侣导体育的意图：“夫体育之主旨，武勇：3.请在文中横线处填人恰当的成语。 也。武勇之目，若猛烈，若不畏，若敢为，若耐久，皆 答： 意志之事，”在他心目中，那种只有“文明其精神，野 变其体魄”的青年才能承担反叛的重任的能力。换 言之，毛译东的真正兴趣(B),他册宁是借助体 4.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结 育召唤青年的某种强健人格一这种强健人格是古 合材料简要分析其表达效果。 代传统文化所置乏的。 答 1.请在文中AB两处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。 5.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项 答： 是 A.毛泽东一生喜好读报，也酷爱读书 2.文中画波浪线的句子有语病，请修改。 B.毛泽东一生酷爱读书，也喜好读报。 C,毛泽东喜好读报，也酷爱读书的一生。 答： D.毛泽东酷爱读书，也喜好读报的一生。 必修上册 141 同步晚练30分 口诗歌阅读 (三)阅读下面这首唐诗，完成10~11题。 长沙过贾谊宅 (一)阅读下面这首诗，完成6~7题。 采桑子·重阳 刘长卿 毛泽东 三年谪宦”此栖迟，万古惟留楚客悲。 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 花分外香。 汉文①有道思犹薄，湘水无情吊@岂知？ 一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 天万里霜。 [注]①刘长卿“刚面犯上，两遭迁谪”，本诗当 6.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是() 作于第二次迁谪长沙之时。②三年谪宦：贾谊被贬 A.词的开头一句“人生易老天难老”带有大彻大 至长沙三年。③楚客：这里指客居楚地的贾谊。 悟的意味，可以想见这是作者登高望远所感。 B.全词仅“战地”二字透露出当时环境的一点气 ④汉文：指汉文帝刘恒。⑤吊：凭吊。贾谊在长沙曾 息，不用笔墨渲染，这基于作者宽广阁大的 写《吊屈原赋》凭吊屈原。 胸襟。 10.下列对本诗的赏析，不正确的一项是() C,“岁岁重阳，今又重阳”表明了“人生易老”，流 A.首联写贾谊被贬，失意凄凉，一个“悲”字直贯 露出作者对时光易逝、壮志难酬的伤感之情。 篇末，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。 D.“黄花”即菊花，写菊只用