第二单元 劳动光荣(晨读)-【启航语文】2024版高中语文阅读与训练晨读晚练（统编版必修上册）

第二单元劳动光荣围 第二单元劳动光荣 晚练6喜看稻菽千重浪 记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 一〉语言文字运用 袁隆平院士最大的成就是把“杂交水稻”从0变 成了1。在他之前，杂交水稻只是一个概念上的东 (一)语言文字运用[ 西，有但是完全无法种植生产。而他和他的团队彻 阅读下面的文字，完成1~2题。 底让这种粮食变成了实际的农作物。杂交水稻的伟 袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者， 被参为“杂交水稻之父”，曾获得诸多国内国际奖项， 大之处也不是口感，而是“可控”。杂交水稻比普通 他对世界粮食安全做出的卓越贡献将永载史册。袁 水稻具有更大的适应力与更高的产量，粮食生产更 隆平一生最大的追求①，而是感动了无数人的 具抵抗风险。风调雨顺的时候可以适当减少杂交水 杂交水稻覆盖全球梦。②：当他还是一个乡村 稻的种植面积，反之就可以增加。 牧师的时候，他坚持从事水稻雄性不育试验：当他名 “杂交水稻之父”袁隆平的事迹被选入高中语文 满天下的时侯，仍然只是专注于田畴，不断提高水稻 教材，这是对袁老的铭记，这是对袁老的缅怀，这是 亩产量。 在告诚每一代学子，不要忘记今天的丰衣足食源自 ③，不仅是为了缅怀他，也是为了致敬他、 于哪里。 感谢他。我们缅怀袁老，致敬袁老，感谢袁老，他引 3.请在文中横线处填人恰当的成语。 领了中国杂交水稻技术发展的方向，他彩响了一代 答： 又一代的育种家·他为世界粮食安全和民族种业发 展做出了卓越貢献：他心系苍生、勇于创新，我们要 4.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表 传承他的这种精神。 达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 1.请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意 完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 答： 个字。 答： 5.文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简 要分析其表达效果。 2.文中画波浪线处是几个散句，请改成一组整句。 答： 可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意 答 》现代文阅读 阅读下面的文字，完成6~10题。 (二)语言文字运用川 阅读下面的文字，完成3~5题。 材料一：20世纪60年代，在中国“绿色革命”的 袁隆平院士，中国杂交水稻研究创始人，被誉为 大潮中，涌现出了一位攻下“杂交水稻”难题的科技新 “杂交水稻之父”，他的事迹相信我们都①。套 星，他就是被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。 隆平院士，是我们心目中②的模范科学家。在 袁隆平，1930年9月7日出生于北平（今北 他身上，有着太多优秀的品质值得我们学习：爱国报 :京)。幼年正值九一八事变，日本侵华，在童年袁隆 国、无国界的学术精神：勇于挑战，不怕失败的坚韧 平的心底留下了深深的民族创伤。面对国破家亡的 意志：淡泊名利、谦卑笃实的风范：对后辈③，对：严酷现实，袁隆平从小就立志：做一个使中国富强、 前辈不盲目崇拜的抱诚守真等等。 不受外国强盗欺侮的人 必修上册 63 同步晚练30分 袁隆平在学习中不愿死记硬背，喜欢思考，善于 50年代，生物救学中主要向学生讲米丘林、李 提问，从思考中加深对基本原理的理解。 森科的道传学说，袁隆平就按照其理论进行无性杂 袁隆平高中毕业后，考什么大学，学什么专业，： 交、嫁接培养，环境影响等方面的试验，把月光花嫁 成了全家议论的焦点。父亲希望他通过上大学能升 接在红薯上、西红柿嫁接在马铃薯上、西瓜嫁接在南 官发财，光宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就对 瓜上，得到一些奇花异果，但并没有得到经济性状优 大自然的篷勃生机、春华秋实的自然规律产生了极 ：良的无性杂交种。这引起他的沉思，并决心扩大视 大的兴趣。母亲尊重袁隆平的选择，经过协商最后 野，另辟蹊径。 决定让他自己做主，于是袁隆平义无反顾地报考了 60年代，他从外文杂志中获悉，欧美的孟德尔、 重庆一所学院的农学系，高高兴兴地跳进了“农门。” 摩尔根创立的染色体、基因遗传学说，对良种繁育有 1953年夏，大学生活结束后，袁隆平到湖南省 重大指导作用。他就开始大胆地向学生传授染色体 偏僻的安江农校任教。 基因遗传学说知识，讲杂种优势利用在作物育种中 袁隆平教学十分认真，教一门，钻一门，爱一门。： 的广阔前景，而他自己也开始向水稻的杂种优势利 他教外语，效果良好。教学期间，他还刻苦自学，不： 用方面探索。1960年，受到天然杂交稻株启示后， 断提高自己听、写、阅读外文的水平，可以不带字典 他在育种方法上由采用系统选有法，转变到水稻雄 阅读英、俄文资料。进校第二年，他被调到逢传青种 性不育研究课题上来。从1964年在稻田中发现天 教研组，教授植物学、作物栽培、遗传育种的农业基 然雄性不育株，到1966年在《科学通报》上发表第一 础课和专业课。 篇重要论文《水稻的雄性不孕性》，就是他坚持一边 在教普通植物学时，他下苦功夫，