第1期 动与静 长度与时间的测量(答案见下期)-【数理报】2023-2024学年八年级物理学案（沪科版）

书 动与静 看一看：如图１所示，奔跑中的猎豹、比赛中的运动 员、行驶中的汽车……这些物体的运动有什么共同特点？ 填一填：上述运动物体的位置随时间不断地发生变 化．在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的 改变称为 ，简称 ．这里说的另一个物 体，即被选作参照标准的物体，叫做 ．如果一个 物体相对于参照物的位置在改变，则称这个物体是 的，反之，则为 的． 想一想：当你在路边站立时，你认为路边的树木是 静止的；而当你坐在正在行驶的公共汽车上时，你认为 树木是运动的，为什么会有这样的感觉呢？ 读一读：人通常以地面作为“标准”，相对于地面，树 木没有位置的变化，认为树是静止的；而当人坐在正在 行驶的公共汽车上时，会不自觉地选择汽车作为“标 准”，树木相对于汽车有位置的变化，所以感觉树木向后 退，认为树木是运动的． 填一填：人们在判断物体的运动和静止时，总要选 取某一物体作为参照物．参照物选择不同，描述同一物 体的运动情况一般 ，所以确定物体是运动还是静 止，关键是选什么物体作为参照物，可见，物体的运动和 静止是 ．因此我们描述物体运动或静止时都要 特别说明是以什么为参照物． 想一想：“小小竹排江中 游，巍巍青山两岸走”唱出了一 幅美丽的画面，如图２所示．以 竹排为参照物，两岸的青山是 的；以树木为参照物， 青山是 的；以撑船人为参照物，竹排是 的． 【即学即练】 １．（２０２２·安顺）今年，我 国多地小麦喜获丰收，大量采 用联合收割机抢收小麦．在收 割过程中（如图３所示），拖拉 机和联合收割机以同样快慢向 同一方向行驶；拖拉机装满麦 穗后，驶离联合收割机．下列说法正确的是 （　　） Ａ．收割过程，联合收割机相对于拖拉机是静止的 Ｂ．收割过程，联合收割机相对于拖拉机是运动的 Ｃ．驶离过程，拖拉机相对于联合收割机是静止的 Ｄ．驶离过程，拖拉机相对于地面是静止的 长度和时间的测量 一、测量单位 读一读：在生活、生产和科学研究中，经常要进行长 度和时间的测量．探究物体的运动规律也需要进行长度 和时间的测量．要进行测量，就要有一个人们公认的测 量标准———测量单位． 填一填：（１）长度的国际单位是 ，符号是 ．除此之外，长度的常用单位还有 、 、 等．它们之间的换算关系：１ｍ ＝ ｄｍ＝ ｃｍ＝ ｍｍ．天文测量中常用 的长度单位是 ． （２）时间的国际单位是 ，符号是 ， 常用单位还有 、 等，它们之间的换算 关系：１ｈ＝ ｍｉｎ＝ ｓ． 二、用刻度尺测量长度 议一议：如图４所示，图甲中的四边形是直线的吗？ 图乙的中心圆大小一样吗？ 仔细观察后是不是发现很难用肉眼看出来？用刻度 尺量一下，看看你的感觉是否正确？其实图甲中四边形 的四条边线都是直线，图乙的中心圆大小是一样大的． 填一填：仅凭感觉去估测时间的长短、物体的大小 等等，有时并不准确，这时就必须用工具来测量． 、 、 等，都是我们日常熟悉的 测量工具． 看一看：观察图５中的测量工具，试着用你身边的 工具测量物理课本的宽度、铅笔的长度． 说一说：使用刻度尺时应注意：① 齐： （或 某一整数刻度线）对准被测物体的一端；②正：有刻度线 的一边要紧贴被测物体且与被测边保持 ，不能 歪斜；③直：读数时，视线要与尺面垂直；④记：记录时，不 但要记录数值，还必须注明测量 ． 练一练：如图６所示，用甲、乙刻度尺分别测同一物 体的长度，甲测得的结果是 ｃｍ，乙测得的结果 是 ｃｍ． 议一议：甲、乙刻度尺测的是同一物体，为什么测量 结果会不同？ 三、用表测量时间 看一看：测量时间的工具有许多，如图７所示． 认一认：如图８所示是机 械停表，其读数方法：（１）若 小盘的分针数大于半分钟， 则大盘读 ３０，３１，３２，…；（２） 若小盘的分针数小于半分 钟，则大盘读 ０，１，２，…；（３） 数据记录：小盘读数（ｍｉｎ）＋ 大盘读数（ｓ）． 四、长度和时间的估测 填一填：（１）生活中，人们经常需要估测长度，其方 法很多．如可用目测，还可用身体的某部位或身边的某 物品作为“尺”去测量．估测你的身高约为 ｍ， 步长约为 ｍ． （２）人的脉搏一般是有规律的，大多数人的脉搏 １ｍｉｎ跳动的次数为７０次左右．我们可以用数脉搏次数 的方法来估测一段时间（如测量某同学从教室一端走到 另一端或乘公共汽车行驶一段路程的时间等）．你采用 数脉搏次数的方法估测 的时间是 ｓ． 五、误差 填一填：（１）一般来说，由于客观或主观因素的影 响， 和 之间总存在一定的偏差，这种 偏差称为测量误差，简称 ．误差不能消除，但可 以尽量减小，如 、 、 ，都可以减小误差． （２）误差不是错误．测量错误是由于不遵守仪器的 使用规则等造成的，是不该发生的，是能够 的． 【即学即练】 ２．（２０２３·信阳模拟）如图９所示，图甲中的铅笔长 为 ｃｍ．如