第5期 认识声现象(答案见下期)-【数理报】2023-2024学年八年级上册物理学案（教科版）

书 海浪声、砂轮与工件的摩擦声、优美的歌声、锣鼓声 等，我们听到的如此优美的乐曲以及大千世界里如此丰 富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？让我们 来一起研究学习声音的产生和传播吧． 一、声音的产生 将尺子一端伸出桌面，一手将其另一端紧压在桌边 上，用手拨动伸出端，观察尺子在发声时的现象（如图１ 所示）．能听到声音吗？此时尺子处于什么状态？当尺子停 止振动的时候，还能听到声音吗？得出结论：尺子振动时 能发出声音，尺子不振动时不能发出声音． 将悬吊着的乒乓球接触不发声的音叉，乒乓球不跳 动；将敲响的音叉接触乒乓球，乒乓球跳动（如图２所 示）． 通过实验对比张紧的橡皮筋、尺子、音叉、鼓等物体 发声时的共同特征，得到结论：声音是由物体的振动产 生的，振动停止，物体就停止发声． 实验物体 发声时现象 无声时现象 结论 橡皮筋 振动 不振动 橡皮筋的振动产生声音 尺子 振动 不振动 尺子的振动产生声音 音叉 振动 不振动 音叉的振动产生声音 鼓 振动 不振动 鼓面的振动产生声音 二、声音的传播 如图３所示，当花样游泳运动员的耳朵在水中时还 要靠音乐的节奏，才能使自己的动作和其他队员保持协 调一致，声音是如何传到耳朵的？宇航员在太空中近在 咫尺为什么还要靠无线电波而不直接交谈呢？声音是怎 样从发声体传播到远处人的耳朵里的，是否需要什么物 质？太空比地球表面缺少了什么？ １．气体传声实验 我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听 的音乐，打雷时我们和雷电没有接触，但我们却能听到 隆隆的雷声，说明声音可以在空气中传播．如果连空气 都没有呢？声音能不能传播呢？ 实验探究：如图４所示，把正在发声的闹钟放在玻 璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料．逐 渐抽出罩内的空气，你听到的闹钟声音会有什么变化？ 让空气逐渐进入罩内，闹钟声音又怎样变化？ 抽出部分空气后，听到闹钟的声音明显变小；当空 气全部抽出后，听不到闹钟的声音；当空气逐渐进入罩 内，听到闹钟的声音逐渐变大．得出结论：声音的传播需 要介质；声音不能在真空中传播． 如图５所示，鼓声在空气中的传播方式是鼓面向左 振动，压缩左面的空气，使这部分空气变密；鼓面向右振 动，使左面的空气变稀疏；鼓面左右振动，空气中就形成 了疏密相间的声波，由近及远向四周传播出去．得出结 论：声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波． ２．液体传声实验 将能发声的物体（手机、闹钟等）放进密封的塑料 袋中，塑料袋浸没在水里后，仍能听到发声体发出的声 音，说明液体能够传声．如图６所示，在装水的水槽里敲 打石头后用耳朵贴在容器壁上听；鱼缸中的鱼儿被击掌 声吓得四处逃窜．得出结论：声音可以在液体中传播． ３．固体传声实验 同学甲在桌子的一端用铅笔在白纸上用力均匀地 写“一”，同时同学乙在桌子的另一端把耳朵贴在桌面上 听；然后同学乙将耳朵离开桌面（注意保持耳朵与铅笔 的距离相同），同学甲在相同的条件下继续写“一”，比较 两次实验现象有什么不同？得出结论：声音可以在固体 中传播． 声音传播需要物质，声音不能在真空中传播，传播 声音的物质可以是固体、液体和气体．物理学中把能传 播声音的物质叫介质． 【跟踪训练】 １．下列有关声现象的说法正确的是 （　　） Ａ．声音在真空中的传播速度最快 Ｂ．只要物体振动，就能听到它发出声音 Ｃ．声音在固体中传播比在空气中传播得慢 Ｄ．“土电话”是靠固体传声的 ２．赛龙舟作为一项传承了两千多年的民俗活动，已 被列入国家级非物质文化遗产名录．如图７所示，龙舟比 赛现场鼓声雷动，鼓声是由鼓面 产生的，然后 通过 传播到现场观众耳朵的． 书 一、声源 想一想：我们生活在一个充满声音的世界，如图１ 所示，人们会听到枝头鸟儿的欢唱，听到蜜蜂“嗡嗡”的 声音，通过音响欣赏到美妙的音乐． 鸟儿、蜜蜂、音响都能发出声音，那么声音是怎么产 生的呢？又是怎么传播的呢？ 做一做：（１）用手摸颈前喉头的位置，说话和不说 话时，手感觉有什么不同？ （２）如图２所示，用悬挂着的乒乓球去接触正在发 声的音叉，观察到了什么现象？ （３）用小锤轻敲音叉，再用手握住音叉（如图３所 示），你的手有什么感觉？ 填一填：说话时，声带在振动；不说话，声带不振动； 正在发声的音叉，把乒乓球弹起，用手按住正在发声的 音叉，发声停止，并且手有点发麻．观察上述现象，可以 得出：发声的物体都在 ；声音是由物体 产生的；物体的 停止，发声也就停 止．物理学中，把正在 的物体叫做声源．固体、 液体、气体都可以作为声源． 【即学即练】 １．国家级非物质文化遗产莆仙十音八乐，是莆田地 区传统的民间说唱曲种，也是器乐演奏的乐种．其中一 种乐器的发声方式与其他三种不同的是 （　　） ２．下列古诗句中描述的声现象是由于空气振动而 发声的是 （　　） Ａ．