6.1 价值与价值观 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

《教学设计》 人教版《哲学与文化》6.1价值与价值观 价值与价值观教学设计 学科 政治 课题 6.1价值与价值观 课型 授新课 时间 45分钟 教学日标 (1)政治认同：识记价值和价值观的基本含义、价值观的导向作用，理解价值 观对人的引导作用。 (2)科学精神和法治意识：通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分 析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力：深刻理解正确的价值观是 我们拥有美好生活的指路航标，拥有正确的价值观才能找到人生的真谛：初步具 有认识和选择正确价值观的能力。 (3)公共参与：通过学习使学生认识到人和物的价值之不同，就在于人能够创 造价值，而且只有创造价值，只有在劳动和奉献中才能够实现自我，满足自我需 求。奉献着的人生才是有意义、有价值的人生；正确的价值观是我们拥有美好生 活的指路航标，拥有正确的价值观才能找到人生的真谛。 教学重点 价值观的导向作用 教学难点 人的价值在于创造价值；价值观的导向作用 教材分析 、地位 如何树立正确的价值观、实现人生价值是本课的核心同题。为了解决这一问题就 需要正确进行价值判断与价值选择，如何才能正确的进行价值判断与价值选择呢？ 首先要明确人生的价值是什么。因此本框题是本单元的理论基础。 二、内容（框架） 内容结构：“什么是价值一一人的价值的内涵与评价标准一一什么是价值观价值观 的导向作用及具体表现一一寻找正确的价值观的实质”、 (1)人的价值A.价值的基本含义B.人的价值在于创造价值C.人的价值评价标准 (2)价值观的导向作用 A.价值观的基本含义 B.价值观的导向作用 a.价值观对人们认识世界、改造世界的活动具有导向作用 .价值观对人生道路的选择具有导向作用 学情分析 1、学生通过对《生活与哲学》的学习，初步掌握了运用唯物论证法的观点去认识 问题、分析问题，对马克思主义的历史观有了初步的理解，初步树立了正确的理 想信念，这为本课教学目标的落实奠定了知识基础。 2、在我国现阶段，以为人民服务为核心的社会主义道德建设过程中涌现了大批的 先进人物和道德典范，但同时由于社会的多元化，个人主义、享乐主义、拜金主 义等资本主又腐朽思想也同样在影响着当代的中学生。所以有必要加强价值与价 值观的教育，引导学生树立正确的价值观，为其今后的人生道路莫定基础。 教学方法 案例教学法：合作探究法；小组合作法 教具 PPT课件及视频 教学导入 视频导入：《见证最美校长张桂梅的初心》(5分钟) 有一位被女孩子们亲切称为“张妈妈”的老师，她像一束希望之光，照亮孩 子们的追梦人生。曾经，一场家庭变故让张桂梅从大理来到丽江山区，年轻时候 的她，也曾面临未来工作环境的选择： 1.回到环境优渥的城市教书 2.在山区扎下了根，全部身心投入到边疆民族地区教育事业。 命运置她于高崖，她赠人间以芬芳！她用“女孩子读书可以改变三代人”的 理念作出属于她的教育选择。人生中，我们面临着很多选择，每当我们做出选择 的时候，内心总有一股力量在支配着我们，其实，这股力量就是来自于价值观的 导向作用。 今天，我们一起走进张校长的教育世界，跟着老师一起探究《价值与价值 观》相关内容。播放视频。播放视频 教师活动 学生活动 辅助资 设计意图 源 第一部分：一个特别的学校， 同学们对问 位伟大的校长(15分钟) 题：同学们 认为这所学 本节课由两部分构 一、价值 校的存在有 成，分别是价值与 视频： 价值观，分别通过 这是云南省丽江市华坪女子 没有价值 央 视 高级中学自建校以来的成绩。 呢？进行思 第一部分“一个特 《时代 考，1-2位 殊的学校，一位伟 楷模张 探究一：同学们认为这所学 同学谈谈自 大的校长”和“ 桂梅》 校的存在有没有价值呢？（我们 己的看法。 份伟大的事业”阐 还可以举出哪些身边的事物 述。利用学校和张 预设1.有价 校长讲解“物的价 教学内容 (学生举例)生：回答问题 值，因为满 值”和“人的价 设计、探 足了很多女 值”以及价值观的 究活动设 师：这些不同物品的作用有 孩学习的需 到导向作用。 计 什么共性？从共性上看，为什么 要。… 能满足人的需要？ 一、价值 (这些物品可以满足人的需 通过一例贯穿的方 要。物品都有自己的属性。) 式，用视频带领同 学们走进张桂梅校 其实，在哲学上，我们就把 长的教育世界。导 这种事物能够满足人的积极需要 入新课，吸引学生 的属性和功能就叫做价值。 的兴趣。 师：如果口罩被污染了，蔬 展示云南省丽江市 菜放坏了，还有没有价值？为什 华坪女子高级中学 么？ 自建校以来的成 绩，问题1：同学 本身不具备满足人的属性和 们认为这所学校的 功能，无法满足人的需要，也就 存在有没有价值 不能称之为有价值。 呢？ 所以哲学上的价值，一种主 从而讲解关于价值 体的积极需要与客