6.2《五石之瓠》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

《五石之瓠》练习案 一、 基础巩固(39分) 1.下列表述，不正确的一项是 A.庄子，名周，是我国战国中期伟大的思想家、哲学家、文学家，他继承和发展了老聃、杨 朱的学说，与老子并称“道家之祖”。 B.《庄子》是庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇 11篇。 C.《老子》与《庄子》在表达技巧上不同，前者善于借助寓言，曲达旨意；后者善于汲取世 俗经验展开哲理思辨。 D.斗与石，都是容量单位。十升为一斗，十斗为一石。石也是一种重量单位，比如《汉书· 律历志上》中说“三十斤为钧，四钧为石” 2.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 ( A.其坚不能自举也 举：承受 B.吾为其无用而掊之 掊：击破 C.宋人有善为不龟手之药者龟：同“皲”，皮肤冻裂 D.越有难，吴王将之将 难：困难 3.下列句子中加点的词语活用情况归类正确的一项是() ①我树之成而实五石②吴王使之将 ③夫子固拙于用大矣④冻风时作，作则飞沙走砾 ⑤其坚不能自举也 ⑥泰山之阳，汶水西流 A.①③/②⑥/④⑤ B.①②/③④/⑤⑥ C.①②/③⑤/④/⑥ D.①⑤/②④/③⑥ 4.下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一项是 ( A.以盛水浆 世世以洴避織为事 B.五石之氛 迩之事父 C.非不暘然大也 然郑亡，子亦有不利焉 D.何不虑以为大樽而浮乎江湖 相与枕藉乎舟中 5.下列对原文《五石之瓠》的内容或手法的理解分析，不正确的一项是() A.惠子使用比喻的手法，用瓠大无用形容庄子的理论虽然宏大，但实际上却毫无用处，对庄 子的学说加以否定。 B.对于“不龟手之药”，有的只能世世代代靠它在水中漂洗丝絮，有的却能用它为官做宰， 庄子用这个故事说明惠子“拙于用大”。 C.在文章中，庄子指出只有道家思想才能发挥人的聪明智能，指导人们善于运用巧妙的方法， “运用之妙，存乎一心”。 D.这篇文章形象地告诉我们，世界上的事物，本米就没有大小和好坏之分，一个人智量大， 见地高，境界应该就高。 6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( A.魏王始我大瓠之种 贻：给予，赠送 B.今一朝而鬻技百金 鬻：买 C.客得之，以说吴王 说：劝说 D.吾为其无用而掊之 掊：击破 7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是() A.惠子：战国中期宋国人。著名的政治家、哲学家，名家学派的开山鼻祖和主要代表人物， 是庄子的至交好友。 B.石：古代的容量单位，十斗等于一石。这个意义在古书中读“sí”，如“二千石”、“万 石君”等。 C.越人：是百越地区古越人的简称，百越之地诸部落常统称为越人。 D.吴：中国东部鲁江浙地区文化的统称，位于鲁南、渐北、苏南的环太湖地区及上海全境。 8.下列对本文内容的理解，不正确的一项是() A.庄子对惠子所说的故事内容虽是讲药方和葫芦的用途问题，言外之意却说在人心上，说在 逍遥游境界的追求上。 B.庄子讥笑惠子大而无用，以“不龟手之药”的寓言故事讽刺惠子不善用大，心如蓬草。 C.李白说“天生我材必有用”，从本文寓言故事也能得出这样的启示：物各有其用。 D.“不龟手之药”的寓言故事告诉我们：同一事物的不同使用能产生不同的结果，如何看待 手中的绝技是关键，不为近利所蔽，才称得上高瞻远嘱。 9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() A.今子有大树/患其无用/何不树之/于无何有之乡/广莫之野/彷徨乎无为/其侧逍遥乎/寝卧其下 B.今子有大树患/其无用/何不树之于无何有之乡/广莫之野/彷徨乎无为其侧/道遥乎寝卧其下 C.今子有大树/患其无用/何不树之于无何有之乡/广莫之野/彷徨乎无为其侧/逍遥乎寝卧其下 D.今子有大树患/其无用/何不树之/于无何有之乡/广莫之野/彷徨乎无为其侧/道遥乎寝卧其下 10.下列对原文内容的概括与赏析，不正确的一项是（) A.《<老子>四章》中的“有”和“无”，“知人”和“自知”，“胜人”和“自胜”，就是 “对待”关系。 B.《人皆有不忍人之心》中认为，人与贪兽两者的木质区别在于人有恻隐之心、羞恶之心、辞 让之心、是非之心。如果没有这些“心”，就不能算作人。 C.《五石之瓠》中，惠子仅从日常使用的层面上考虑大葫芦的功用，庄子则超越了世俗经验的 束缚，指出大葫芦的独特价值。 D.老子善于汲取世俗经验展开哲理思辨，直接论说道理：孟子善用夸张、对比，文章思路简洁 明晰：庄子则长于借助寓言，婉曲达意，以增强说理的趣味和效果。 11.下列对文段有关内容的理解和分析，不正确的一项是( A.惠子用“大瓠之种”的事例，说明大葫芦大而“无用”，意在讥讽庄子的学说大而无用，却 反过来遭到庄子的批评。 B.宋人只知着眼于小利，吴王之客却能借药方大败越人，获得封赏，实现了对物的大用，达到 了庄子的境界。 C.惠子告诉庄子，打破