语文早读 第十二章 诸般才艺 扮靓作文语言-【步步维赢·知识导学】高考语文作文通关一本通

第十二章 诸般才艺一扮靓作文语言 名师阅卷点评 文，则是不争的事实。优美的语言，是文章美 名师7 解码 丽的脸庞，先声夺人，先入为主，直接给人美好 的感觉。语文教师，又有几个不喜欢文采飞扬 孔子说：“言之无文，行而不远。”富有文采 的作文？ 的表达可以让平凡的内容焕发光彩，平庸的表 达则会让精致的内容也暗淡无光。内容和文 垒满分鉴赏 字是一对孪生兄弟。如果说精致的内容是作 品搏动的心脏，那么优美灵动的语言就是作品 淡泊得失，笃行千里 美丽的面庞，二者相生相依，打造出“作品”这 浙江考生 一内外兼修的“伟丈夫”。斐然的文采、富有表 古人云：“心底无私天地宽。”所谓“无私”， 现力和感召力的文字能让作品的影响更为深 即指不计较蜗角虚名，更不在意蝇头小利，如 远，拥有更为长久的活力：任何面目可憎、干瘪 此，方能随意驰骋，天广地宽。然而现实却并 苍白、平铺直叙的文字都是作文的毒药。 非如此，我们总将得失放在心尖，开始时计算 语言“有文采”在高考作文评分标准中属 得失，由此决定是否要继续；过程中计较得失， 于“发展等级”，具体分解为四个方面的要求： 因一时之得而骄，因一时之失而候：结局衡量 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句 得失，如此循环，而后消磨了期待，对一切失去 有表现力。“用词贴切”主要指用词精当，能切 热情。（开篇陈述社会普遍现象—人们过于 合语境，准确、细致、生动地表现事物的特征、 注重得失，失去生活的期待和热情，以此引发 状态：“句式灵活”则指句式不单一，不死板，能 读者对于“得失”的思考。) 根据语境的需要合理变化，整散结合，长短适 然而“否极泰来”、“乐极生悲”，得到与失去， 宜：“善于运用修辞手法”是指善于借助各种修 并非一成不变，得失既是起点，我们无法决定：得 辞手段，形象表达，富有神韵美；“文句有表现 失亦是终点，方向不明，因此需要自己不断地探 力”指文句富有深意、耐人寻味。 索，而这个寻找的过程，正是得到与失去的过程。 虽然在高考作文的评分标准中，语言的要 世间没有一味的得到，也没有一味的失去，两者 求不是第一条，但高分作文钟情文采斐然的作 看似矛盾，实则内生连理。（从得到与失去的阐 ZHI S DAO XUE MENG XIANG ZUO WEN119 知识导学梦想作文 释中，表明自己对“得”与“失”的辩证认识，二者 的对比，论证更加充分有力。“可悲、可怜、可 看似矛盾，实则对立统一，相互关联。) 叹”简洁明了地表明作者态度。) 得与失是起点，我们当然可以不断启程， 海明威有言：“只要你不计较得失的话，人 重新出发。过去的都是假的，回忆是一条没有 生还有什么不能想法子克服的？”其实，无论得 归途的路，以往的一切春天都无法复原。所以 与失是起点还是终点，生命的终，点是虚无还是 更应该打起精神，踏上元气满满的征程，要知 圆满。在这个过程中的体验，才是最重要的。 道现在的失就是未来努力的方向，辛劳的回 (总结上文，表明观点，淡泊得失，注重过程才 报。（分析得失是什么？得与失是起点，过去 是最重要的。) 皆为序章，一切均可重新出发。) 生如逆旅，一苇以航。没有哪个人的人生 得与失还是终点，一如人生的终点便是 是一帆风顺的，也没有哪个人的人生是永远得 死亡。（一个“还是”，将对得失的认识推向 到或失去的，而我们作为穿梭在世间的旅人， 深一层思考。)人们往往把欲望的满足看成 应该淡泊得失，笃行千里，方能向阳而生，向心 当下的终点，忽略人的本性，人之欲犹如抱 而行！（收束全文，呼应题目，升华主旨） 薪救火，只有失去并无得到。我们趋行在人 【名师点评】 生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折 1.内容项：立意准确，思辨性强。关于得 中涅槃。一路丢失了什么又得到了什么，于 失的认识，作者从哲学的角度进行辩证思考， 是当所有的得失都已经尘埃落定，才恍然大 指出二者看似矛盾，实则“内生连理”，进而从 悟原来蹉跎了一生。（得失是终点，得到的 “起点、终点、过程”三个方面论证得与失的关 一切终将逝去。) 系，得出淡泊得失，注重过程的结论。作者在 得与失更是过程，人生就是在得到和失去 精准把握了作文立意的基础上，灵活运用辩证 之间得以成就。（一个“更是”，引出对得与失 唯物主义观点阐发自己对得失的认识，具有极 的衡量标准，舍小我融于国家和民族，这是得 强的思辨能力。 的最高标准和境界。)中华民族自古就不缺乏 2.结构项：层次清晰，结构合理。安排行 这样的杰出人。大禹治水，三过家门而不入， 文结构时，作者非常注重层次性，总体运用了 将天下苍生置于小家小我之前，护得百姓安 总—分一总的结构思路，清晰有序。主体 稳；“两弹之父”钱学森为报效祖国，毅然放弃 部分，分别从得与失是“起点、终点、过程”三个 了在美国的高级生活与待遇，突破重