语文早读 第三章 立意务求深刻 意境当高远-【步步维赢·知识导学】高考语文作文通关一本通

第三章 立意务求深刻一意境当高远 名师阅卷点评 析，揭示事物内在的联系。怎样才能做到说理 名师解码 深刻？一要透过现象深入本质，居高临下审察 事物，辩证思维剖析问题：二要摆现象、揭本质、 深刻属于作文的发展等级的要求，主要包 挖根源、说危害、讲办法，逐层分析说清所以然； 括三个方面的内容： 三要抓住规律、理清关系、对比曲直、驳斥谬论， (1)透过现象深入本质； 多方阐发，说中要害。总之，站得高，想得远，挖 (2)揭示事物内在的因果关系； 得深，说得透，就能达到“深刻”的要求。 (3)观点具有启发作用。 一、要立意高远，落笔细微 “深刻”，是就思想内容而言的，是指作文 通过平凡生活中的人物来揭示重大事件 的见解深刻。议论性文章是说理透彻，论点深 的，这是实践“深刻”的有效途径之一。所谓的 刻：记叙性文章是形象生动，思想深刻。高考 “大处着眼”，就是指文章要有“大气”，要有独到 作文鼓励见解深刻，并且是鼓励多种多样，或 的眼光和高远的立意，要能揭示出深刻的意旨。 是深入本质，或是揭示原因，或是说明结果，或 “小处落笔”则是指写作对象要小，要具体 是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或 二、要将话题放到人生背景下思考 是给人启发，等等。“诗外有诗，方是好诗；词 近几年来高考作文的题目，都直接或间接 外有词，方是好词。”诗词如此，文章亦是如此。 地考查考生的主观世界。面对具体的人、具体 好的文章应有所兴寄，否则一望到底，则清如 的事，是全面客观地评价，还是攻其一点不及 开水，淡而无味。 其余；是乐观积极地正视，还是悲观消极地躲 考试作文追求“深刻”并不是要我们用大 避；是患得患失，只顾自己，还是胸怀大局，兼 话和空泛的理论来堆砌文章，也不是用极端偏 顾大家，反映出一个人的人生态度，反映他们 激的观点来解决问题，更不是用所谓新潮的理 是否品学兼优。如果我们在作文将话题置于 论来哗众取宠，而是要对我们的人生观、世界 人生的大背景下去考虑，就能使作文思路得到 观、价值观和我们的思维品质、道德规范进行 进一步拓展，写出更为深刻的文章来。 一个全面的检测。 三、要做到思想闪光，逻辑严密 所谓“深刻”，首先是具有深透的见解，对 好文章需要一定的分量，这分量应当来自 人具有启发作用，其次是能够进行深入地分 扎实的语言功底与深沉的思想的相互碰撞。 26 ZHI SHI DAO XUE MENG XIANG ZUO WEN 第三章立意务求深刻—一意境当高远 有了语言，有了思想，何愁没有展现个性的天 人：19岁的黄新元，骑着单车在武汉街上为市 地？与具体的形象之美一样，抽象的逻辑之美 民送药品：90后的护士，削去长发，主动请缨 同样能给读者带来审美的愉悦。在写作时，若 奔赴抗疫第一线…我想在全世界各国，一定 能由此及彼、由表及里、由浅入深地思考问题， 都有无数英勇的青年在大灾大难面前，担起责 透过现象深入本质去发现问题、揭示问题，也 任：在和平发展时期，负起使命，走在时代前 就离“深刻”更近一步。 列。在家里，我们有家的责任：在国中，我们有 四、文章要积淀厚实，意境深远 国的责任：在国际和人类面前，我们也有国际 一篇“深刻”的文章离不开厚实的文化积淀。 和人类的责任。 在积淀的基础上，可以对事物作详细、周密的观 为了美好的明天，我们需要做一位具有互 察与评判，可以对相应的人和事发表包含个人认 助友爱品德的青年。在疫情期间，我看到了国 识的见解，也可以对经典与传统做出理性的审 内同舟共济、共克时艰的感人场景，也看到了 视。好的文章应有广阔的联想空间，应能有所兴 国际全球一方有难八方支援的动人画面：俄罗 寄，否则一望到底，则清如开水，淡而无味。追求 斯的“23吨”，澳大利亚的“7000万只”，尤其是 深远悠长的意境是写作的一个高境界，它不是镜 印有“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”寄言 中之花、水中之月，而是可遇可求的。 的援助物资…这是一个苦难的世界，也是一 五、要注重论据的深刻性，增加情感表现 个美丽的人间。在灾难降临时，全世界总是有 的深度 更多的人，依然怀着善良与爱心，希望苦难的 大多数考生运用论据时，很少在深度上做文 人们离苦得乐，希望通过自己哪怕微小平凡的 章。主要表现形式为“论据十观点”，缺乏分析， 努力使世界变得更美好。全世界各个国家各 缺乏挖掘，有“粘贴”味儿，很难达到震撼人心的 个民族都有一个共同的美好风尚：睦邻友好， 艺术效果。如果用上“心眼”，精心选材，细心加 和谐共生，互助友爱。所以，我呼吁，我们全世 工，用真情去写，是能写出酣畅淋漓的文章来的。 界各国的青年，应该携起手来，摒弃那些以邻 写议论文，如同掘井，掘得越深，泉水越 为壑、欺凌仇视等恶习，向全世界播撒友爱互 甜；如同登高，登至峰顶，美景愈美。同一个论 助的种子。 据材