4.1 人的认识从何而来 同步练习-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

4.1 人的认识从何而来 训练卷 1、图中的画师借助哈哈镜观察创作对象，把现实中的“瘦子”画成了“胖子”。漫画家用夸张的笔法表现了他对某些社会现象的看法，这给我们的认识论启示是( ) ①认识是主体对客体的能动反映 ②认识是摹写与创造的统一 ③认识是主体创造客体的过程 ④认识是客体显现自身的过程 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2、狗是人类的好朋友,但直到这项最新研究的发现,人类才对它们有了深入的理解。日本动物行为专家使用高速相机发现,狗看到主人时会扬起眼眉,首次遇到陌生人时会竖起耳朵,不同的面部表情可映射出控制情绪的大脑活动性。上述一系列活动证明了( ) ①人们借助于认识工具扩展了人类认识的来源 ②现代科技的发展推动人们认识的深化发展 ③通过科技设备获取第一手资料是认识的基础 ④实践是认识发展的动力 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 3、关于认识两个阶段关系的认识，正确的是( ) ①理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展、深化为理性认识 ②感性认识与理性认识相互渗透、相互包含、相互转化 ③感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段 ④二者都属于认识，都是对事物本质及规律的正确反映 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 4、漫画蕴含的哲理是( ) A.感性认识应该上升到理性认识 B.直接感受到的现象是不可靠的 C.不同的人对事物的认识是不同的 D.认识是主体对客体的能动反映 5、习近平在浙江考察时指出，“绿水青山就是金山银山”理念已经成为全党全社会的共识和行动，成为新发展理念的重要组成部分。实践证明，经济发展不能以破坏生态为代价，生态本身就是经济，保护生态就是发展生产力。对此，我们的理解正确的是( ) ①认识正确与否需要实践来检验 ②要尊重客观规律，做到人与自然和谐相处 ③人们可以通过正确的理念直接创造出符合人的目的的客观事物 ④对人与自然关系的感性认识有待于发展、深化为理性认识，感性认识依赖于理性认识 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6、2022年6月，《新型冠状病毒肺炎防控方案(第九版)》正式公布。相较第八版，第九版防控方案针对奥密克戎变异株的特点，因时因势对风险人员隔离管理、中高风险区划定标准、疫情监测等方面进行了修订。这是进一步提高疫情防控科学性、精准性的有力举措，是坚持科学精准、动态清零的具体体现。这一修订的哲学依据是( ) ①认识规律就能达到改造世界的目的 ②根据规律的特点利用规律才能真正造福人类 ③坚持从实际出发是正确把握规律、做好工作的前提 ④理性认识比感性认识更能指导人们的实践活动 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7、科学家日前利用“中国天眼”FAST对致密星系群“斯蒂芬五重星系”及周围天区的氢原子气体进行了成像观测，发现了1个尺度大约为2百万光年的巨大原子气体结构，尺度比银河系大20倍。这是迄今为止在宇宙中探测到的最大的原子气体结构。这说明( ) ①世界上没有不可认识之物 ②感性认识有待于深化为理性认识 ③实践活动具有社会历史性 ④超出一定范围真理会转化为谬误 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8、自2024年起，宁夏中考体育成绩将以70分计入总成绩。根据方案，中考体育成绩由个人过程性评价测评成绩和统一考试成绩两部分组成，其中过程性评价测评成绩20分，统一考试成绩50分。为此，引发人们热议。有人说：“体育与健康的分值太高了，不科学”；也有人认为：“身体健康比文化知识重要，体育与健康的分值还应提高”。人们对体育与健康的分值设置持不同的看法，这是因为( ) ①事物具有满足不同主体需要的功能和属性 ②任何具体的认识主体总是具有自身的局限性 ③不同认识主体对同一对象的认识总是不同的 ④仁者见仁智者见智，人们对事物的认识没有客现的评价标准 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 9、下面漫画《感悟》所说明的哲学道理是( ) ①认识因主体不同而存在差异 ②认识对象随主体的心境而变化 ③认识受主体状况变化的影响 ④认识是主体对客体的能动反映 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10、2022年3月23日，第三次“天宫课堂”如约举行，在中国自主建造的空间站内，神舟十三号乘组翟志刚、王亚平、叶光富携手开讲。得益于承担天地数据传输的中继通讯卫星即天链卫星的发展，人们发现与第一次开课时相比，最近两次“天宫课堂”直播的画面更加清晰，声音延迟明显减少。这表明( ) ①我国开展空间实验活动旨在全面认识太空 ②实践活动受客观条件的制约，具有历史性 ③时代和实践为认识的发展提供了条件和需要 ④科学实验作为最基本实践活动随认识的发展而发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 11