板块三 情节构思-【启航英语】2024版高中英语写作高手·读后续写速成集训

2023-09-11
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四写作高手·读后续写速成集训 )》》》 板块三 情节构思 (一)如何利用两段首句? 读后续写的原材料提供了故事的背景、起因和情节的发展,要求考生续写后面的高潮和结 局。有时原材料也提供故事的小高潮,要求续写高潮的后半部分和结局。这就需要考生具有一 定的创新思维能力。然而根据原材料提供的内容可能有无数个高潮和结局,漫无边际的续写使 评卷人无法打分,所以题型设计者给出续写两段的开头语,这样既保证了题型的创新性,又保证 了评卷的可操作性。 从考生的角度看,给出了续写两段的开头语,就大大地降低了续写的难度。两段的开头语是 我们必须利用的条件。 一、研读续写第一、二两段的开头语,把握两个首句中的信息,找出两条信息之间的信息差, 思考出相关的内容来填补两条信息之间的逻辑空缺,以完成续写第一段内容的设计。 二、续写第一、二两段的开头语有效地控制着第一段的续写内容。续写第一段的内容既要承 接第一段的开头语,又要关联第二段的开头语。续写第一段的最后一句要与第二段的开头语关 联起来。这样故事情节才会连贯。如果续写第一段是故事的高潮,一般故事情节在此段要有转 折,才能使情节跌宕起伏。 三、续写第一段的开头语之后,一般要设计三到五个动作才能完成情节的转折。如果原材料 中有较多的对话,我们也可以在续写的第一段中设计一两组对话。 四、续写两段的开头语的主语一般都可用作后一句的主语,后一句的谓语要根据情节的设计 变更。如果故事涉及多个角色,后一句的内容也可以是与情节密切相关的配角的描述。在完成 配角的描述之后,要及时回归对主角的描述。这样一句一句地向前推进,故事的续写才符合 逻辑。 五、如果续写第一段的开头语是主要配角的行为,句后的主语一般都要回归主人翁。否则续 写就有可能偏离文章的中心。 六、续写第二段的开头语之后,要写出两个内容:一是故事的结局,以使故事完整:二是用议 论、抒情、格言等方式对故事进行总结、点题、提升或与文首呼应。 七、原材料和开头语都是续写最重要的条件,不能撇开原材料单纯利用开头语续写。充分利 用原材料和开头语才能设计完整的故事。在心中装有完整故事的前提下,依据开头语进行续写, 不断丰富,才是续写应采取的步骤。 例如:南京外国语学校高三1月调考题中的读后续写题。 阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。 Christmas Day was coming.I was just a kid then,and my big sister told me there was no Santa Claus.I fled to my grandma because she would be straight with me.I knew Grandma always told me 28 板块三情节构思@ the truth.Grandma was home,and I told her everything.She was ready for me."No Santa Claus!" she shouted."Ridiculous!Don't believe it."That rumor has been going around for years,and it makes me mad,plain mad. "Now,put on your coat,and let's go." “Go where,Grandma?”I asked.“Where”turned out to be Kerby's General Store,the one store in town that had a little bit of just about everything.As we walked through its doors,Grandma handed me ten dollars."Take this money,"she said,"and buy something for someone who needs it.I'll wait for you in the car."Then she turned and walked out of Kerby's. I was only eight years old.I'd often gone shopping with my mother,but never had I shopped for anything all by myself.The store seemed big and crowded,full of people competing to finish their Christmas shopping.For a few moments

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