7-1《短歌行》课件25张 2023-2024学年统编版高中语文必修

行 曹 操 志士的慨慷 短 歌 “短歌行”是汉乐府曲调名《短歌行》是 曹操按旧题写的新辞。 长歌比较热烈奔放，而短歌比较短促， 低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。 行，是乐府诗的一种体裁。 解题 关于“歌行” “歌行”属乐府诗一类，汉魏以后的乐府诗，题名为"歌"和"行"的颇多，二者虽名称不同，其实在形式上并无严格的区别。后遂有"歌行"一体，其音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲的意思。 乐府诗有如下称谓： 歌——《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》 行——《兵车行》《丽人行》《十五从军行》 吟——《秦中吟》《白头吟》　　 引——《李凭箜篌引》 曲——《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》 还有谣、辞等别称。 读 1、二二节拍 2、声音洪亮 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 pì jīn wèi yōu mò duō qiè zā bǔ yàn 品 这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？(诗眼） 要点提示： 诗眼，是诗歌精神的凝聚点，是观照全诗情感的所在。发现诗歌揭示诗的主旨、精炼传神的字，就能找到“诗眼”。 忧 品 ？ 曹 操 忧 什么呢 诗人是如何写忧的？ 对酒当歌,人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 ①开头设问，破空而来，表达作者对人生的思考； ②以“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。 ③以造酒的杜康借代酒，形象突出，引人联想。 第一节：忧时间苦短 第二节：忧人才难得 ①引用、比喻。 引用《子衿》，用女子对情人的深情相思来比喻诗人对贤才的思慕。省去原诗后两句：“纵我不往，子宁不嗣音？” 引用《鹿鸣》，后面用来表达诗人期待贤才的热诚。 ②比兴。 （“比”就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻（类比），使其特征更加鲜明突出；“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用。） 用“子衿”、“鹿鸣”起兴，表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 是更深层次的忧。此处忧贤才不够多，虽然有贤才来投，但自己要完成一统天下的伟大事业需要更多的人才。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 比喻的手法，将贤才喻为明月。 恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。 第三节：忧人才难得 这里的“忧”和上文的“忧”一样吗？面对满座嘉宾诗人为何还忧？ 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望。 第四节：忧功业未就 志士的慨慷 统一天下 人生苦短 忧 贤才难得 志 功业未成 建功立业 《短歌行》通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写诗人求贤若渴的思想感情和统一天下的雄心壮志。 诗歌气格高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。在诗中，诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的短暂，以貌似颓放的意态来表达积极进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景来抒发心忧天下和渴慕人才之情。 诗人形象 诗歌塑造了一位胸怀天下，渴望建功立业，求贤若渴的诗人形象。曹操有宏大志向，充满霸气和谦恭之气；有广博的胸襟，待人真诚、热情、尊重人才（爱才惜才），对犹豫彷徨未找到明主的贤才给予关心和同情。他忧人生，忧贤才，忧天下。但他没有陷入低沉的哀叹而不能自拔，反而因忧愁而迸发出巨大的生命能量 。《短歌行》是曹操胸怀大志的壮歌，体现了直面现实、热爱生命的担当与豪情。曹操的忧是进取中的忧，是追梦中的忧，是反复忧愁后的奋发激昂。生逢乱世，他彰显了生命价值，影响推动了一个时代。 相传，建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁绍等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，兵临赤壁城下，想要一举扫平“孙刘联盟”，统一天下。在大战前夕，曹操在江上设酒置乐，款待文武将领，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去，感此情景