语法修辞“补白”《并列短语》课件+教案 2022—2023学年统编版语文七年级下册

微课学习 部编教材语法修辞“补白” (部编教材)人教版七年级下册 《并列短语》 辨别下面的几组词组,它们的意思一样吗? (1)学校管理 管理学校 (2)父亲的母亲 父亲和母亲 (3)清晰的字迹 字迹清晰 (4)小心翻阅 翻阅小心 明确:以上四组词组,有的意思相同,有的不同。由于词的位置改变和不同虚词的运用,而组成不同类型的词组。今天我们来学习有关这方面的语法知识-短语(词组)。 微课导入 1.课题名称:(部编教材)人教版七年级下册《并列短语》 2.达成目标: 了解短语的概念,掌握常见的并列短语的构成,能正确使用并列短语。 3.学习方法建议: 听讲、讨论、练习。 4.课堂学习形式预告: (听讲式)词和短语、并列短语的构成、并列短语的病句。通过训练达成目标。 任务指南 一、词和短语 1.什么叫词? 词是由语素构成,是最小的独立运用的语言单位。 词分为单纯词和复合词两类。 单纯词,由一个语素构成——“天、地、人”等。 复合词,由两个语素构成——“语文、年轻”等。 知识清单 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2. 什么叫短语? 又叫词组,是指由两个以上的词组合而成的语法单位。例如,“中国”是词,而“中国人民”是短语。 3. 词和短语的区分。 (1) 定义不同。 词是最小的、能够独立运用的音义结合体,比如“人”“图书”。 短语是作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的语言单位,如“英语教师”“科学研究”。 定义 区分 区分 (2)作用不同。 词是造句单位,直接构成句子,也可以和其他词组合构成短语再构成句子,如“花开了”这个句子就是由“花、开、了”三个词语构成。 01 短语能单独使用,可以直接构成句子,如“月季花开了”,“月季花”就是一个短语。 02 词是由语素构成的更大的语法单位,但是词不能扩展,如“白菜”是词,不能扩展为“白的菜” 。 短语由词组合而成,因此能够扩展,如“白布”是短语,可以扩展为“白的布”。 结构不同。 短语是由词组成的,《并列短语》微课学习任务单设计 一、任务指南 1. 课题名称:(部编教材)人教版七年级下册《并列短语》 2. 达成目标:了解短语的概念,掌握常见的并列短语的构成,能正确使用并列短语。 3. 学习方法建议:听讲、讨论。 4. 课堂学习形式预告:词和短语、并列短语的构成、并列短语的病句。通过训练达成目标。 二、微课导入 辨别下面的几组词组,他们的意思一样吗? (1)学校管理 管理学校 (2)父亲的母亲 父亲和母亲 (3)清晰的字迹 字迹清晰 (4)小心翻阅 翻阅小心 明确:以上四组词组,有的意思相同,有的不同。由于词的位置改变和不同虚词的运用,而组成不同类型的词组。今天我们来学习有关这方面的语法知识-短语(词组)。 三、知识清单 (一)词和短语 1.什么叫词? 词是由语素构成,是最小的独立运用的语言单位。词分为单纯词和复合词两类。 单纯词,由一个语素构成——“天、地、人”等。 复合词,由两个语素构成——“语文、年轻”等。 2.什么叫短语? 又叫词组,是指由两个以上的词组合而成的语法单位。例如,“中国”是词,而“中国人民”是短语。 3.词和短语的区分。 (1)定义不同。 词是最小的、能够独立运用的音义结合体,比如“人”“图书”。 短语是作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的语言单位,如“英语教师”“科学研究”。 (2)作用不同。 词是造句单位,直接构成句子,也可以和其他词组合构成短语再构成句子,如“花开了”这个句子就是由“花、开、了”三个词语构成。 短语能单独使用,可以直接构成句子,如“月季花开了”,“月季花”就是一个短语。 (3)结构不同。 词是由语素构成的更大的语法单位,但是词不能扩展,如“白菜”是词,不能扩展为“白的菜” 。 短语由词组合而成,因此能够扩展,如“白布”是短语,可以扩展为“白的布”。 短语是由词组成的,可以拆分,拆分后有意义。如“喝水”,就是一个动宾短语。可以拆分为“喝”、“水”,各自有意义。 词则基本不能拆分,如“蝴蝶”,拆分后各自无意义。 (二)并列短语 1.什么是并列短语? 并列短语由两个或两个以上的名词、代词、动词或形容词组成,词和词之间是并列关系,一般没有轻重之分;有的直接组合,有的则靠连词组合在一起。 例如: 报纸杂志、雄伟壮