4.1 尊重他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第四课 社会生活讲道德 4.1 尊重他人 本课概览 ·尊重的含义是什么?（是什么） ·为什么要尊重他人（为什么） ·如何尊重他人?（怎样做） 一、尊重的含义 ：尊重即尊重、重视。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。P32 尊重人格 尊重 权利 思考：从卢冬这一蹲，你感受到了什么？ 二、为什么要尊重他人（尊重的意义） 1.尊重他人是一个人内在修养的外在体现。 P32 感受到她对他人的尊重，体现出她具有很高的个人修养。 思考：从卢冬这一蹲，你感受到了什么？ 如果你是图上的司机/工人/清洁工，你会有怎样的心理体验? 得不到尊重 自卑感、挫败感 受到他人尊重 满足感、成就感 自尊、自信 生理需求 身体对事物、温暖的需要 第一级 安全需求 对保护、秩序、稳定的需要 第二级 归属与爱需求 爱情、友谊、归属感 第三级 尊重需求 受到尊重与肯定 第四级 自我实现需求 发挥潜能、实现理想 第五级 马斯洛的需要层次理论 ① 五种需要是最基本的，与生俱来的，并成为激励和指引个体行为的力量。 ② 低级需要和高级需要的关系：马斯洛认为需要层次越低，力量越大，潜力越大。随着需要层次的上升，需要的力量相应减弱。高级需要出现之前，必须先满足低级需要。在从动物到人的进化中，高级需要出现得比较晚，婴儿有生理需要和安全需要，但自我实现需要在成人后出现；所有生物都有生理需求，但是只有人类才有自我实现的需要。 ③ 低级需要直接关系个体的生存，也叫缺失需要，当这种需要得不到满足时直接危及生命；高级需要不是维持个体生存所绝对必须的，但是满足这种需要使人健康、长寿、精力旺盛，所以叫做生长需要。高级需要比低级需要复杂，满足高级需要必须具备良好的外部条件：社会条件、经济条件、政治条件等。 ④ 在人的高级需要产生以前，低级需要只要部分的满足就可以了。例子：为实现理想，不惜牺牲生命，不考虑生理需要和安全需要。 ⑤ 个体对需要的追求有所不同，有的对自尊的需要超过对爱和归属的需要。 课外拓展 马斯洛的需要层次理论 二、为什么要尊重他人（尊重的意义） 2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 P33 1.尊重他人是一个人内在修养的外在体现。 P32 西安地铁保安拖拽女乘客事件 请你点评该保安的行为 事情原委 二、为什么要尊重他人（尊重的意义） 2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 P33 1.尊重他人是一个人内在修养的外在体现。 P32 3.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 P34 思考： 视频中的人物收到了红包为什么开心不起来？ 没有受到尊重 尊重他人，从点滴做起，从我做起 遇到类似情景应如何做才能做到尊重他人？ 帮助小萌解决问题后，晚些再去美术馆。 热情接待同学，共同合作，认真地撰写演讲稿。 虽不感兴趣，也会认真地听舅舅讲述，与舅舅谈论剧情。也可以委婉地拒绝别人。 ●情景一： 小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 ●情景二： 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。 ●情景三： 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚_上看过的电影,小明却并不感兴趣。 三、如何尊重他人 1.积极关注、重视他人： 考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。P35 视频给予我们怎样的启示？ 缺失平等 三、如何尊重他人 1.积极关注、重视他人： 考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。P35 2.平等对待他人： 每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。P35 2020年8月25日，一群上海的快递小哥引起了网友的关注。他们身穿红色马甲，胸前挂着一个小小的提示牌，不声不响地穿梭在上海的大街小巷。乍看起来，他们并没有什么特别之处。但其实，他们都是聋哑人，来自全国首个聋哑人快递团队——“吾声快递”。 聋哑人快递员的工作并不都是顺利的，有时也会受到委屈。 站点负责人说，站里的聋哑人快递员最初几乎人人都遭到过投诉，罚过钱。最常见的原因就是他们按门铃，因为听不见，导致按的时间太长，被业主或邻居投诉“扰民”。 还有人欺负他们不能说话，故意投诉没收到快递或没放在指定位置。 思考：我们应如何对待这些“吾声快递员”？ 学会换位思考 三、如何尊重他人 3.要学会换位思考： 在人际交往中，我们要设身处地为他人着想， 不把自己的意志强加给他人，应该将心比心，体会他人的感受。P35 　　 有一个清洁工，他在公司里默默无闻，一直都是