第五单元《中国石拱桥》《苏州园林》联读：说明对象、说明方法、说明语言-2023-2024学年八年级语文上册核心素养联读课堂（统编版）

说明对象及特征 说明方法及作用 说明文语言 ----《中国石拱桥》《苏州园林》联读 说明对象及特征 这两篇文章的说明对象各是什么？各有什么特点？ 《中国石拱桥》 《苏州园林》 中国石拱桥 历史悠久 形式优美多样，结构坚固 分布广泛 各地园林的标本，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 苏州园林 说明对象 特点 第一步：判断说明对象。看标题；观首段；找结尾段；抓关键句；归纳总结。如果以上方法都不可行，则需研读全文，逐段分析，归纳总结，最后确定说明对象。 第二步：概括说明对象的特征。 ①明确搜索信息的范围。 ②确定说明对象特征：看标题，特别是标题中的修饰性、限制性成分；抓总括句、中心句、段落中心句或关键句；结合标点符号，注意有分层作用的分号以及问号等，归纳层意，再综合概括；摘抄整合语段中的关键词、句，并作简要概述。 答题思路 Administrator (A) - 说明方法及作用 说说下列句子各运用了什么说明方法，并分析其作用。 ①赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。 运用列数字的说明方法，通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点，使说明更具体。 ②能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 运用列数字的说明方法，“几十年几百年甚至上千年”从使用时间上具体说明了石拱桥坚固耐用的特点，使说明更有说服力。 ③桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。 打比方。把桥洞比作“弓”，生动形象地说明了大拱上面的道路没有陡坡的特征，使说明生动形象。 ④唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 引用。引用张嘉贞的赞语，说明赵州桥的施工技术的巧妙绝伦，使说明更有说服力。 ⑤我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 举例子。举“旅人桥”的例子，具体说明了我国石拱桥历史悠久的特点，使说明更具体。 ⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。 作比较。将卢沟桥与两岸河堤相比较，“常”与“极少”对比鲜明，充分说明了卢沟桥的坚固，使说明内容更突出。 ⑦这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 摹状貌。生动形象地描绘了卢沟桥石狮子的各种姿态，说明了石拱桥形式优美的特点，使读者印象深刻。 ⑧有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 摹状貌。把藤萝的枝干比作“一幅好画”，具体生动地说明了苏州园林的树“着眼在画意”的特点，使说明生动形象。 ⑨有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 举例子。举巧用镜子增加景致的层次，在视觉上使人产生一种空间扩展感的例子，突出表现了设计者和匠师们的自出心裁，使说明更具体。 说明方法 作用 举例子 通过举……的例子，真实具体地说明了……的特征(道理)，使说明更有说服力，更具体。 列数字 用具体的数字，科学、准确、具体地说明了……的特征(道理)，使说明更准确、直观，更有说服力。 打比方 将……比作……，形象生动地说明了……的特征(道理)，使说明的内容更形象。 作比较 把……和……加以比较，突出强调了……的特征(道理)，使说明更加具体、深刻。 引资料 引用神话传说、新闻、诗句、名言、格言、谚语、谜语等，鲜明生动地说明了……的特征(道理)，增强了说明的权威性、趣味性。 说明方法 作用 摹状貌 具体、形象地说明了事物……的特点。 作诠释 具体解释说明了……(说明对象)的特征、事理，使说明通俗易懂。 分类别 为了说明……的特征(道理)，条理清晰地从……方面(分门别类)加以说明，使说明更有条理性。 1. 判断说明方法：锁定题干要求的句子或段落，根据判定的标志性语言(词语)判断其所运用的说明方法。 2. 分析作用：①根据句子的具体说明对象或说明内容，再结合相关说明方法的作用，联系语境进行作答。②要体现出说明方法作用的关键词，如打比方形象生动地表现××的特征；作比较是突出强调××的特征。 答题思路 运用了××的说明方法，××(形容词)地说明了××(事物)的××特征。 注意：①审题时，若题干点明列举“主要的”，就不用将说明方法一一列举，只列举最主要的即可；若没有点明，就需要把所使用的说明方法都列举出来。②回答说明方法的作用时，不能照搬答题规范，必须结合原文、句子本身和文本的语境具体指出说明方法的作用。 答题规范 说明文语言 ①《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 “大约”“可能”都表示不确定，“有记载的”指出后面判断的根据，这体