第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第5课《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》教案 课 型 探究课 课题 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 年 级 高一 时间 班级 出课人 教学目标 【唯物史观】在学习北魏孝文帝改革的措施及特点的基础上，用短时间、长远两个时间维度|以及辩证的眼光评价孝文帝改革的历史影响。 【时空观念】结合教材梳理三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，以体悟这一时期的特点。 【史料实证】通过了解西晋少数民族内迁、北魏孝文帝改革、东晋以来南方地区经济开发等史实，认识三国两晋南北朝时期区域开发、民族交融对中华统一多民族国家形成的意义 【历史解释】结合图文资料，认识这一时期民族交融是历史发展趋势。 【家国情怀】感悟中华文化博大精深与魅力. 重 点 难 点 重 点 三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络、民族交融和区域开发的主要内容. 难 点 东晋士族专权、民族交融的历史影响 课前准备 课件准备、班级分组准备、《学案导学与随堂笔记》 “导引-探究-提升”教学模式 教学流程 学法指导 问题导引 一、三国与西晋 1、三国局面是怎样形成的？ 2、西晋是怎样建立并完成统一的？ 3、西晋是如何灭亡的？ 4、思考东汉到西晋之间政权是如何更迭的？并画出更迭关系图？ 二、东晋与南朝 1、东晋是怎样建立的？ 2、什么是士族？士族对东晋政权的影响是什么？ 3、南朝包括哪些王朝？这些政权是如何更迭的？ 4、什么是六朝？ 5、六朝时南方经济的发展状况如何？ 6、东晋的疆域是怎样演变的？ 7、思考东晋南朝时期政权是如何更迭的？并画出更迭关系图？东晋南朝时期的统治疆域主要在哪个地区？ 三、十六国与北朝 1、十六国局面是怎样形成的？ 2、前秦统一后为什么迅速瓦解？ 3、北魏是怎样建立的？ 4、孝文帝改革的内容及意义？ 5、北朝包括哪些政权？这些政权是如何更迭的？ 6、思考十六国到北朝结束时，政权是如何更迭的？并画出更迭关系图？十六国到北朝时，其统治疆域主要是哪个区域？ 7、东晋与十六国的政治局势如何？南朝与北朝的政治局势如何？ 结合教材 自学完成 合作探究 一、三国与西晋 1、三国局面是怎样形成的？ （1）背景：东汉末年，曹操、刘备、孙权三大军事集团渐成鼎足之势。 （2）三国鼎立局面的形成： 220年，曹丕称帝，定都洛阳，国号魏； 221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称“蜀汉”； 229年，孙权在建业（今江苏南京）称帝，国号吴。 （3）三国概况：魏国国力较强，在三国鼎立局面中占上风。蜀吴两国则加强了对南方少数民族地区的治理。 2、西晋是怎样建立并完成统一的？ （1）263年，曹魏权臣司马昭灭蜀； （2）266年，司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋，司马炎即晋武帝； （3）280年，西晋灭吴，完成统一。 3、西晋是如何灭亡的？ （1）原因： ①东汉以来，一些少数民族不断内迁。 ②晋武帝死后，宗室诸王展开对中内权力的争夺，演化为内战，内迁的少数民族卷入其中，并逐渐主导了局势。 （2）灭亡：316年西晋被内迁的匈奴贵族所灭。 4、思考东汉到西晋之间政权是如何更迭的？并画出更迭关系图？ 东汉 三国 魏220-266 蜀221-263 吴229-280 灭 司马炎代魏 灭 西晋266-316 统一 分 裂 统一 二、东晋与南朝 1、东晋是怎样建立的？ 317年西晋宗室司马睿在建康（今江苏南京）重建晋朝，史称东晋。 2、什么是士族？士族对东晋政权的影响是什么？ （1）士族：自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位，享受政治经济等方面的特权，形成一个特殊的社会阶层，称为士族。 （2）影响：逃到南方的几家北方高门士族先后执掌朝政，成为东晋政权的主要支柱。 3、南朝包括哪些王朝？这些政权是如何更迭的？ 4、什么是六朝？ 吴、东晋、宋、齐、梁、陈称为六朝，都城均为建康（今江苏南京） 5、六朝时南方经济的发展状况如何？ （1）原因： 自西晋末年起，大量的北民南迁，带来了先进的生产工具、技术和充足的劳动力。 （2）表现： ①农业：南方土地被大量开垦，农作物品种增加，产量提高。 ②手工业：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。 （3）影响：南方得到开发，民族进一步融合。 6、东晋的疆域是怎样演变的？ （1）东晋时：共北边的疆域大致到淮水。 （2）东晋南朝之交：一度扩展到黄河南岸附近，后又退回到淮水一线。 （3）陈朝时，只能保有长江以南，上游失去四川和荆襄。 7、思考东晋南朝时期政权是如何更迭的？并画出更迭关系图？东晋南朝时期的统治疆域主要在哪个地区？ 统治疆域主要在南方 三、十六国与北朝 1、十六国局面是怎样形成的？ （1）东晋统治南方时，北方先后出现一批割据政权，最主要的有