《老子》四章（素材积累、字词释义，名句默写）-2024年高三语文一轮复习之古诗文梳理运用与训练

2024年高三一轮复习之教材古诗文梳理：《<老子>四章》 高考风向+素材积累+120个实词积累之“识”“使”“是” 文言知识+挖空释义+理解性默写 高考风向 2023年高考语文试题在考教衔接中以考促教。新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷试题增强和统编教材中的基础知识的关联，如文言文阅读的词义理解试题衔接教材内容，而新的文言文断句题可防止考生利用技巧作答，引导一线教学扭转功利化倾向，将功夫下在提高课堂质量、夯实知识基础、培养能力素养上。看来，2024高考比以往要更注重教材梳理乃大势所趋、提分必备、关键一招、制胜法宝。 现在，助攻来了！ 素材积累——《大学之道》名句应用范例 作文题目1 阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”   班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。   要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 观点+引用+扣住引用的分析/化用/事例+观点回扣 示例一 谦逊是人的立身之本，只有为人谦逊才能成就一番大事业。春秋时期齐国的鲍叔本可以身居高位，享尽荣华，但他却让位于贤于自己的管仲，最终成就了齐桓公的霸业，他自己也流芳千古，为后人所称赞，这正是当谦逊之“无”，才能有留美名于世间之用。这其中蕴含的道理与《道德经》中“有之以为利，无之以为用”不谋而合。只有为人谦逊，让自己心怀“无”，才能收获更多的“有”，而若是只顾眼前之“有”，不思心中之“无”，则会像杯中之水满溢而出一样，学习不到更多，无法成就更大的事业。“有”常常隐藏于“无”中，只有时时谦逊，常见“无”，才能海纳百川，终得“有”。 示例二 “海纳百川，有容乃大“，不计前嫌，终成霸业。齐桓公放下了与管仲的仇恨，重用他，得以成就一代霸业。正如老子《道德经》中所著：”当其无，有车之用“，”当其无，有器之用“，”当其无，有室之用“，齐桓公正是把个人恩怨抛之脑后，做到了”无“，重视管仲这个人才，实现了”有“，一旦他没做到，不啻会失去一位人才，一代霸业还会实现吗？做到”有之以为利“，理应先达到”无之以为用“。反观现实生活，不能放下个人恩怨的事日益抬头，愈演愈烈，但仍有一些人宽容大度，不计较小事，懂得体谅他人，最后得到他人的尊敬。”惟宽可以容人，惟厚可以载物 “，宽容，是取得成就的关键所在。 示例三 淡泊谦卑，其在道也。老子曾告诫我们：“有之以为利，无之以为用。”历史上的鲍叔则用行动完美地诠释了这句哲理。为雄振一代霸业，以敌为友，不计前嫌，甘居其下，自此齐桓公得以凭管仲之才，成就春秋五霸之首。天下熙熙，皆为利来；天下往往，皆为利往。在这喧嚣浮躁的世界中，鲍叔选择不追名逐利，谦卑淡泊，不骄不躁，这何尝不是“有”和“无”的现实对照？无有如阴阳，否极则泰来。不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。正是如此，鲍叔无为而无不为，成就齐桓公千秋伟业，实乃国家之幸，自然之道。由是观之，无以观其妙，人皆须知无用之用，淡泊谦卑，就是智者的选择！ 作文题目2 阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。 一位初中生家长鲍先生投书某报，提出中小学课本中能不能少些无用的知识。美国佛罗里达州一位民选学区委员说，数学是造成中学生辍学的首要罪魁祸首，其实那些题目测试的知识，在工作中都是用不到的。周国平说：“吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，却因此活得有滋有味。” 关于有用和无用之争，先贤早已启迪我们，老子有言：“有之以为利，无之以为用”，庄子说：“人皆知有用之用，却不知无用之用也。” 关于“有用与无用”，你有什么样的感触？请选好角度，明确立意，自选文体，自拟题目，结合自己的生活经历和感悟，写一篇不少于800字的作文，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 审题 不管是初中生家长，还是美国民选学区议员，对“无用的知识”的看法都是带有一定的功利性，这一定程度上反应了当代社会下人们的一种急功近利的思想：有用的事情要积极去做，没用的事情可以放弃。尤其体现在上一辈人对后代的教育上，更是如此，联想到生活和学习现实，这一点同学们必定深有感触。 但是周国平的话对无用之用进行了别样的阐述：不管是吟诗还是醉酒，不管是读书还是钟情，看起来都不产生价值，不创造财富，