精品解析：浙江省温州市环大罗山联盟2022-2023学年高一上学期期中联考语文试题

可学科网 绝密★考试结束前 2022学年第一学期温州环大罗山联盟期中联考 高一年级语文学科试题 考生须知： 1.本卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数 字。 3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效 4.考试结束后，只需上交答题纸。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①进入21世纪，随希城市化进程的不断加快，乡土社会逐渐出现离乡、离土、离家等生活形态，“陌 生化社会”逐渐取代了传统圈层化的“熟人社会”，然而，互联网技术的快速发展，特别是以微信为代表 的即时通讯软件的普及，塑造了一个个微信社交圈层，变革了传统社交方式，将人们传统的社交路径由“线 下”演变至“线上”，将人们重新拉回到“熟人社会”。 ②微信园层作为网络聚合社交空间，它的参与主体无论是个体还是组织，都是基于熟人关系而连接起 来的。“加微信好友”的前提是和对方熟悉，微信朋友园的点赞、转发、评论往往也是在热人之间进行。微 信圈层相互交叉，不断重叠，但都是以“己”为中心，不断拓展出去。微信圈层建立的目的是信息交互， 情感沟通。在费孝通先生的“差序格局”理论中，社会圈子具有很强的仲缩能力，这种仲缩能力简单概括 就是“推”，同样的，在微信图层亦如波纹一般向外“推出”大大小小不同类型的“微信图层”。微信圈 层迎合了人们多样化的社交需求，其呈现了一种公域与私人、现实与虚拟、线上与线下混杂互嵌的“网络 差序格局”移动场景，也由此开启了新型社交互动方式。 ③微信圈层大致可以分为两种类型：一是原生园层，是基于血缘、地缘等传统关系而组建的社会交往 圈子，工作在不同地区的亲属常常通过这些微信群组建成跨越时空的交流平台，拉近了亲情关系。二是拓 展圈层，是通过广泛的社交而新组建的圈层，拓展圈层主要包括学缘、业缘、趣缘等圆子。学缘关系圈层， 指的是以外出求学或外出学习而有着共同生活经历的期友之间建立的关系网：业蠓关系图层，指的是工作 中的同事圈子，或者是由于装项工作而有了工作交集的群体；趣缘关系圈层，指的是有着共同兴趣爱好的 朋友而建立起的圈层。所谓“拓展”，是指作为圆子中心的“己”通过个人努力和其他影响力而扩大园子， 第1页/共10页 命学科网 6⊙组卷网 以赢得更多的社会资源。这是费孝通先生提出的中国为图子中心的“己”通过个人努力和其他影响力而扩 大图子，以赢得更多的社会资源。这是费孝通先生提出的中国传统社会以“己”为中心的“差序格局”在 微信圈层中的变迁。 (摘编自方楠《互联网时代的“新差序格局”》有删改) 材料二： ①差序格局在公私、权力和权利这三个维度奠定了乡土社会的基本结构和互动秩序，而互联网对差序 格局的重塑也势必作用于以上三个方面。 ②一、具体来讲，网络空间中公私结构的刷变主要体现在以下两个方面。一是民众进入公共领城的门 槛降低，途径增多。乡土社会中的公共领城被设置了较高的准入门褴。但随着信息技术的日新月异，计算、 通信和储存成本的下降，互联网击碎了与传统身份相勾连的“准入资格”，公共领城渐而具有了真正意义 上的大众性。二是网民“由私向公”的意愿逐步增强。在差序格局中，“爱无差等”的理念无法在乡土社会 中落地生根，“自我主义”不仅使得人们“公私不分”，更令“由私向公”的转换难以实现。而随着社会化 媒体普及，个人间能够凭借互联网进行远距离的沟通和经验传递，并且私人生活也越发地能在网络上获得 完整的展示，个体的情感、困惑以及利益诉求也因此可以迅速地引发关注、热议甚至是声援。 ③二、在网路社会中，差序格局所产生的权力受到了根本性的挑战。随着微博和微信的出现，读者不 光可以通过传统的“书写”来发表评论，他们更能以“转发”或“点赞”的形式来再造文本并重塑意义。 实际上，“转发”或“点赞”既是信息的接力和重新编码，又发挥着颠覆权成叙事的功能。有时候，一些“不 合常理”的点赞其实是网民以“戏谑”的方式来解构差序式的权力，通过破坏“权咸与庶民”之间的传统 情境和互动秩序，以获得网络社会中的“另类”话语权。 ④这种“另类”的话语权即“信息权力”。网络社会无疑更加看重信息的流动。于是，信息超越了知 识和经验的地位，构成了力的主要来源。具体而言，信息权力是“不在场的网民通过观点发布、消息传 递、时事评论等行为在交流沟通中展现的权力”，它赋予了每一位网民发言的机会和针对时事的能力，由 此增强了他们的话语权。信息权力制造出了“众声喧哗”的去中心化力量，摧枯拉朽式地瓦解了权力的差 序格局。近年来，各级政府和职能部门纷纷开通“政务微博”和“政务微信”，也直观地反映了信息权力 对传统权威的直接桃战及其效果。 ⑤三、网路公民权利的成型与危机。差