1.《草原》（同步练习）-统编版语文六年级上册

1.《草原》 班级： 姓名： 分数： 给下面加点字选择正确的读音打“√”。(6分) 四、结合文章，完成下面训练。(12分) 似乎(si 蒙古包(ng měng】 勾勒(1è lei) 1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯 渲染(Xan xuan) 奶豆腐(fuf0) 鄂温克族（色） 绣上了白色的大花 二、读句子，看拼音写词语。(6分) 运用了 的修辞手法，作者把草原比作 把羊群比 1.小姑娘穿着漂亮的yt shang( ),面带ei xido 作， 生动形象地写出了草原的美丽，表达了 )地走到di ton( )中央，xi0se( 》跳起舞来。 我们展开大胆的思象，还可以把羊群比作( )。(多选》 2.牧民们疾地而来，像一条cih6ng( )向我们飞过来，欢 A.滚动的雪球儿 B.盛开的白莲花 C.撒落的白珍珠 呼声，mtf( 》声，响成一片。 2.看右图，仿写比喻句 三、我会填，我会选。(11分) 秋天来了，朵朵金黄色的菊花盛开了，好像 一( )千( )立( )望 3.《草原》是若名作家 写的一篇散文，文章是按照 襟( )带( )色欲( 的顺序，描写了 这三 高( ）一()群( )疾( 幅图画。最后，作者以“ 这些词语中，有两个词语是描写绿色的。它们是 和 ,但是它们也有不同 是描写绿的范围的， 的诗句，表达了自己热爱草原、赞美草原人民的真禁情感。 是描马绿的状态的。像这样的词语 五、按要求写句子，(4分) 还 1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花（缩句》 色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色简染，不用墨线勾 勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹 2.骏马和大牛静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。（仿写句子） 又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界 好像 里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 3.选择恰当的关联词填空。(8分) 1,请你用一个小标题来概括片段的主要内容： 2. 那么…那么… 既…又… 不管…总… 作者写作时运用丰富的想象，文中“无边的绿毯指 “白色的大 (1)这种境界。( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立 花”指 生动形象地写出了草原鲜明的颜色，给人以视觉上的 四望，()想坐下低吟一首奇丽的小诗 美感 (2)( )唱的是什么，听者( )会露出会心的微笑 3.请用“一”画出直接描写草原景色的句子，用“”画出写作 (3)那里的天比别处更可爱，空气是( )清鲜，天空是( )明 者感受的句子。这种在写量中融入受的写法的好处是： 朗。 六、课文片段，回答问题。(9分) 4.这段话是围绕“ ”来写草原景色 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜， 的。这使我联想到了诗句“天苍苍， 天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一 所展现的画面。 碧千里，而并不花茫。四而都有小丘.平地是绿的，小丘也是绿的。羊群 一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白 限时练习答案 限时练习答案 分m里是xin fu si ming le xuin f 1衣装激笑泡毯盖涩 1衣装摄笑地毯着涩 2.彩虹马蹄 2彩虹马暗 三、 三. 一碧千里久立四组襟飘带舞翠色欲流高歌一由、群马疾驰 一碧千里久立四望襟飘蕾舞累色欲流高歌一曲群马疾驰 一碧千里累色款流 一碧千里 聚色欲流 苍景欲滴绿草如茵 一碧千里累色欲流 一碧千里 色欲流 苍累欲滴绿草如茵 四. 四、 1比喻绿毯白色的大花对草原的热爱之情ABC 1比喻螺毯白色的大花对草原的热爱之情ABC 2一个个美丽的大绣珠 2一个个美丽的大绣球 3老舍事情发展。草原风光团喜迎远客图主客违欢团蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜 3老舍事情发展。草原风光图喜迎远客图主客连欢图蒙汉情深何忍别。天涯碧草话斜 阳 阳 五 五， 1羊肝就像大花 1羊群减像大花 2示卧几只小鸟在枝头鸣叫在购眉率福美好的新生活 2示树：几只小鸟在枝头鸡叫在用幸福老好的新生活 3.1)既又既又 3(1)既又既又 (2)不管总 (2)不管总 (3)郑么么 (3)品么即么 六 六、 1,草原风光图. 1,草原风光图 2,草原羊群 2.草原单群 3.直线：胃面都有小丘…轻轻流入云际 怎.直线：四面挥有小丘一轻轻流入云际 波浪线：使我总想微一曲，表示我满心的愉快。 波浪线：使我总把鑫散一曲，表示我澜·心的价快。 这种境界小持。 这种境界…小诗。 好处：后用了情量之雕的写作手法。即使文京浑燃体，又使读者产生共鸣， 好处：后用了情量融的写作手法。即使文章浑然一体，又使读者产生共鸣， 4,在天底下。一碧千里，而并不茫花.野花花，风吹草低见牛羊。 4.在天底下，一碧千里，国并不花茫野