第3课《雨的四季》课件（共30张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

雨的四季 语文·七上·第一单元 七年级语文上册 1 作者介绍 刘湛秋 刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。 代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。 2 【创作背景】 《雨的四季》选自《散文》1989年第4期。 雨是大自然神奇的杰作,雨是沟通天地的美丽使 者,在《雨的四季》中,作者笔下那或飘逸或缠绵 的雨的曼妙的身姿深深地印在读者的眼眸中,而 那清新、纯净的雨之心、雨之魂啊,却飘飘洒洒 滴落在读者心海上,掀起阵阵波澜,荡起层层涟漪。 易错字 粗犷( )　 静谧( )　 莅临 ( )　 干涩( )　 咄咄逼人( )　 花苞( )　 诱惑 ( )　 睫毛( )　 屋檐( ) guǎng mì lì sè duō bāo huò jié yán 选词填空。(只填序号) (1)可是只要经过一场春雨的______(A.洗淋　B．洗涤　C．清洗)，那种颜色和神态是难以想象的。 (2)天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在______(A.投诉　B．倾诉　C．诉说)着。 A　 B　 根据画线部分的内容写出相应的词语。 (1)它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或形容轻微的风声、雨声、落叶声等，它显出一种自然、平静。 (　淅淅沥沥　) (2)那种清冷是柔和的，没有北风那样形容气势汹汹、盛气凌人。 (　咄咄逼人　) 聆听雨歌，四季寻美 自由朗读课文 通过对雨的四季的描绘，说说雨给作者带来了什么样感受？文章字里行间流露出作者对雨的怎样的思想感情？ 诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？ 春雨： 夏雨： 秋雨： 冬雨： 娇媚、美丽 热烈、粗犷 端庄、沉静 自然、平静 自主学习 文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因是什么? 雨给作者的形象和记忆，永远是美的； 雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动； 雨总是美丽而使人爱恋的。 9 聆听美 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快， 空气里像有无数芳甜的果子，在 诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有 这一场雨，才完全驱走了冬天， 才使世界改变了姿容。 作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 间接描写。这段文字通过描写万物经雨洗淋后的情态，从侧面烘托了春雨的生机。 夏 雨 热烈 粗犷 夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 夏雨的特点 夏雨倾盆 热烈 丰满大地 粗犷 展示诱惑 秋 雨 端庄 沉静 秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。 人们盼望春雨，渴望夏雨，那秋雨和冬雨呢？请同学们默读课文的第4、5两节，静静地思考，在人们“忘记”了秋雨，“讨厌”着冬雨的时候，作者为什么还喜欢着秋雨和冬雨呢？ 研读文章 · 思 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。 雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了 　　本句运用了比喻的修辞手法，写出了秋雨“使人静谧，使人怀想，使人动情”的特点。 凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？ 秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。 冬 雨 自然 平静 冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。   具体语句 形象 朗读脚本 冬 雨 它显出一种自然、平静。 似乎又降临了∨一种特殊的温暖…… 那种清冷是柔和的…… 这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野∨带来异常的蜜情。 与夏雨的热烈不同，冬雨“平静”“柔和”，给人以“温暖”和“蜜情”。朗读本段时，语气