精品解析：新疆喀什地区英吉沙县2022-2023学年高二上学期期中语文试题

可学科网 型组卷四 试卷类型：A 伽师县2022一2023年度第一学期高二期中调研考试 语文 卷面满分150分考试用时150分钟 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题 卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸 和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： “美”作为某种与“真”“善”不同的价值，是古人早就体会到了的。但审美价值有两个层次，需要 做些分辨。其较浅显的层次，是审美对象能产生一种别于实用的特殊效果，如诗文的辞藻和声律之美，虽 无当于实用，却自为一种价值：其较深的层次，是审美作为人类意识把趣世界的一种特殊方式，与知识的 方式取径不同而归极不二。从历史上看，审美价值的前一个层次，是容易被人们感知，故而更早为人们所 论述了的。汉魏六朝时代，诗赋大兴，文集从经子史书中独立出来，“文笔”说、“声律”说流行，都说明 时人已经把审美效果作为独立的价值来追求。 然而，仅此还无以回答保守者的责问：毕竟这有什么用处？于是，有人把“立身”与“作文”判为二 途，说“作文”华艳放荡并不纺碍其“立身”的朴实端严。这也不过消极地讲声律翰藻的追求无伤大雅， 却不能积极地为审美价值做出令人信服的辩护。而且，仅就翰藻纷拔、宫微靡受论审美，是不能把“美” 论述为与“真”“善”同等之价值的，它至多是一种无伤于“真”和“善”的良性赘瘤，存之即便无碍， 去了倒也干净。所以，声律翰藻的追求困是审美意识党醒的表现，但若停留于这一层次，那么马上就会有 人把这良性赘瘤当作恶性肿瘤来攻击的。要在中国传统的价值体系中为审美价值确立其合理地位，还有待 于审美观念的进展。 我们可以注意一下六朝文论中的一个矛盾：一方面，声律锌藻越来越被认为是诗文的根本属性，另一 第1页/共10页 可学科网 剪组卷网 方面，声律过于复杂、锌藻过于繁富，却也一般要被反对。解决这个矛盾的办法是所谓“文质彬彬”之说， 即要求声辞方面的一定程度的讲究能与内容相适配。然而，在“文质”论的一般形态中，“文”与“质”其 实属于两种不同的价值，“文”的价值在审美方面，“质”的价值却在政治、道德谐方面，两者的适配虽非 不可能，但颇有“牛体马用”的味道。与此相应的是，在对于诗文风格的品评上，南朝人经常赞赏的风格 是“清”，到唐代犹是如此。所谓“清”，其实是对声律辞藻的运用提出了很高的要求，既要讲究声律辞 藻，又不能让它障蔽意义(“所诠”)。然而即便如此，声辞在这里依然是第二位的，文之大义另有所在， 此与把声锌认作诗文根本属性的观念仍相矛盾。 时至宋代，人们对于文学作品的关注重心从“能诠”全面地转向“所诠”，诗文“写什么”远比“怎 么写”显得重要，故文学批评中屡桑出现表示文义的“理趣”一词，使用者大都强调它高于字面功夫的意 义。这因然使一部分内容“当乎义理”却缺乏审美特征的作品获得了过高的评价，但也带来审美观念的深 入。从苏轼的“反常合道”之“奇趣”到陈师道作诗“不犯正位”，都已超越声律辞藻等字面效果，而在 诗文的意义层次探求作品的审美价值。我们之所以重祝“反常合道”一语，就在它实际上有见于审美价值 的第二个层次，即某种特殊的观照、把握世界之方式。而所谓“诗以奇趣为宗”，就是说，对世界的审美 把握是诗的精神、诗的主旨。如此，则声律辞藻等字面审美效果的追求，也就不再与内容相异趣。所以， 我们认为“理趣”说的形成，是中国传统审美观念获得了深入发展的一个标志。 (搞编自朱刚《“理趣”说探源》) 材料二： 所谓宋诗的“议论化”，是指诗的艺术表现形式，即它以议论的概括方式进行诗歌创作：而“理趣化” 则是指诗歌内容方面的哲理和奇趣，它以表现人生哲见和生活理趣的内涵为指归。不过，宋诗这种议论化， 散文化的新诗风，究竟是功是过？却历来评价不一。南宋最早批评宋诗者是“贵含蓄”的张戒，他首先指 责“子瞻以议论作诗，鲁直又专以补缀奇字…诗人之意扫地矣”，他说苏、黄及其后人“不知咪物之工、 言志之为本也。”我们究竟应该怎样看待宋诗的议论化和“尚理”呢？ 艺术创作就是要为审美内涵提供相应的形式外观和载体，凡是一切能够体现人类心灵中美好、珍贵东 西的艺术形式或载体，都是艺术本质的需求。而人的审美精种由于社会时代的不断发展，它也会逐步随之 变化而发展，这就决定了艺术表现形式的多维性。宋诗在特定的历史条件下，运用议论化的词