《打开考试的资源库》教学设计+课件

《打开考试的资源库》教学设计 一、设计背景 主要面向初一新生，帮助他们适应从小学的考试升学无压力 到初中阶段家长重成绩、升学要竞争的状态，指导学生掌握找到 适合自己的并有利于考试的资源的方法，学会面对考试。 二、教学重难点 重点：1、引导学生发掘应对考试的有利资源。 2、提升学生的应考能力和自信心。 难点：在同伴互助中感受团结的积极的力量。 三、课前准备 同心圆曼陀罗模板、彩铅、心形卡，多媒体设备 四、教学过程 1.课前仪式(2分钟) 指导语：同学们大家好，欢迎来到心理课堂，上课之前让我 们共同约定在这节课要“用心体验真诚分享互相尊重共同成 长”，请将你的右手放在左边胸口的位置，我们一起宣读这个约 定，最后承诺人请说自己的名字。 设计意图：调动氛围、建立安全信任的环境。 2.主题导入(5分钟) 指导语：同学们，提到“考试”，你有什么感觉？你的第一 反应是什么呢？（学生代表分享）。 通过大家的分享我们可以看得出，面对考试我们或多或少都 会有紧张焦虑甚至恐惧的感觉。那么我们应该怎样来面对考试这 件事呢？下面我们就一起来进入今天的主题：“打开考试的资源 库” 设计意图：通过视频引起学生思考自已面对考试时的状态，并 引出主题。 3.主题活动一：自由绘制(10分钟) 指导语：现在请你慢慢闭上眼晴，按照自己的节奏自然的做 几个深呼吸，将自己的注意力放在你的呼吸上，然后，请你想象 出如果有一种力量，能帮助你每次考试都发挥出最好的状态，它 会是什么样子呢？什么颜色呢？它的形象可能是人或物也可能只 是一个符号，现在它的样子慢慢浮现在你的脑海中，变得越来越 清晰，请你静静的看看它，感受它带给你的感觉，现在请你记住 它的样子和你的感觉，当我数到1的时候就睁开眼睛，321。 (播放背景音乐)现在请你把它画在这张曼陀罗模板中心的 小圆之中，请注意，这不是一节美术课，你只需要根据你的印象 和感觉把它画出来就可以了。（学生绘画5分钟）》 画完了的同学看着它感受一下，可以给它起一个名字，它给 你怎样的感觉，在“绘后感受”处写下关键词 请在小组内分享：它是一个什么形象，你为何会画这样一个 形象？它带给你怎样的感觉。 (学生分享3分钟) 设计意图：引导学生觉察自身对考试的感觉和期望。 4.主题活动二：考试能量源(15分钟) 指导语：这个的力量想要在关键时刻发挥作用，需要我们平 时给它提供一些能量资源，请你思考在你的日常学习和生活中， 还有考试之前或者考试期间有哪些能帮助你很好地应对考试这件 事呢？请注意一定是现实的、可用的资源，思考之后请把它们画 在模板的外圈位置（至少画6个），可以简单的用符号或者形象 表示。(7分钟，背景音乐) 下面先在小组内分享，小组长注意记录，将你们小组内找到 的所有的资源关键词写在心形卡上，写完贴到黑板上。(8分钟) 我们一起来看一下大家找的资源，找同学上来跟大家分享一 下，可以是你们小组的也可以是你看到的别人小组写的。 设计意图：引导学生寻找有利于考试的资源，让学生通过分 享学会同伴互助，吸收别人的好方法帮助自己达到更好的状态。 5.主题活动三：丰富考试资源库（10分钟) 思维导图总结分类的资源。 通过我们的分享和总结，你有没有什么新的收获呢？现在你 可以你的作品中进行添加，让别人的资源也能为你所用，帮 助你在今后的学习生涯中获得更多的能量去应对考试。(3 分钟)。 设计意图：通过团体分享和总结，让别人的资源可以为我所 用，体验共享的快乐，与考神的链接意在引导学生在今后的学习 中有意识地有效运用这些资源。 6.感悟收获 请学生总结本节课的收获，教师回应并送上最真诚的祝福。 (2分钟) 链接：最后让我们一起来跟你的考试资源库做一个深度链接， 你可以将左手放在作品上面，右手放在自己的胸口，用心和他链 接，或许这些资源已经悄悄住进你的心里，深深印入了你的脑海， 在你今后的学习生涯中，你也会不断的去发掘他们，建设他们， 完善他们，你会感到有越来越多的能量帮助你很好的应对对今后 的各种考试！课前准备 (1)四人一组，选定小组长为1号，顺时针 依次是2、3、4号组员。 (2)将彩铅、同心圆学案放在桌面上，其他 东西收起来。 我们的约定 这节课我愿做到： 用心体验真诚分享 互相尊重共同成 长 承诺人：… 问题交流 提到“考试”，你有什么感觉？ 你的第一反应是什么？ 打开考试的资源库 lostmy 自由绘制 0 小组分享 TA是一个什么形象？ TA让你联想到什么？ 画完后你有什么感受？ 考试能量源 道尚 0 分享你的考试资源 分享对考试有帮助的真实可用的资源。 ⊙0注意力 ?记忆力 学习方法 时间投入与管理 四兴趣、规划 其他 ■人考前准备、网络资源 ☑笔记、错题本等工具 T 同学的帮助 考试资源库 ⊙适量运动 老师的指导 他人的支持与帮助 身体状