16 太阳（教案）-统编版语文五年级上册

16 太 阳 　　　　　　　　　　　　　　　　洪雅县东岳中小学校　孙运军 教学内容：人教版（2019部编版）语文五年级上册 教学目标： 1． 知识目标：通过分析太阳与地球生物之间的联系，认识到太阳对地球万物的作用。 2．能力目标：培养学生阅读说明文的兴趣，体会并能运用文章中说明太阳特点时所用的说明方法。 3．情感态度与价值观：体会太阳对地球万物的重要性，培养学生对科学的学习兴趣。 教学重点： 掌握生字词，理解课文内容，理清文章结构。 教学难点： 体会文章是如何运用说明方法来描述太阳的相关特点的。 教学时间： 1课时 教学过程： 一 、创设情景，导入新课 同学们，我们学过很多体裁的文章，记叙文、散文等，今天咱们要学的这是一篇说明文，那什么是说明文呢？ a师：说明文通常也会用很多说明方法来说明一个事物。你知道的说明方法有哪些呢？（生答） b出示幻3，说明方法，生读。 c今天我们就来看看说明文是如何把咱们常见的物体说明白的。这篇课文写的是咱们常见的太阳。（板书 太阳） d我们先来看一份有关太阳的资料。 二、学习第1-3自然段 1. 了解了这些太阳的知识，我们再进入课文的学习。 2. 请同学们默读课文1-3自然段，同时思考一个问题：太阳有哪些特点？（指名答，如对，可板书特点，否则放后） 3. 我们来具体分析一下它的三个特点。 a开头的引入方式（故事引入，使说明文生动有趣） b其实这个故事就是著名的后羿射日。 c箭真能射得下太阳吗？（不能） “其实” 二字，表示对前面的否定，也揭示了真相。文中说太阳离我们很远，有多远？（一亿五千万千米）这是什么说明方法？（板书 列数字） 这么远，要走完这段路程，会要多久？（步行、坐飞机，这又是什么方法？）（板书 举例子） 4. 太阳不仅离我们非常远，而且还很 ？ a齐读课文。 B师：文中为什么要提到地球呢？ C生答 师：在我们的认知中，地球已经很大了，但一个太阳就抵得上一百三十万个地球的体积，这足以说明太阳的大。这是用的什么说明方法呢？（作比较） 师：通过对比，突出太阳的大。 D这么大的太阳，看上去却只有一个盘子那么大，也说明太阳离我们的确很（远）？ 5. 尽管距离很远，但我们还是能感受到它的 ？（热） 师：太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳不是火球，文中却说是大火球，这是用的什么方法？对，把太阳比作一个大火球，这在说明文中就是打比方。太阳的温度很高，六千度 列数字，钢铁也能变成气 举例子，多种方法结合，充分展现了太阳的热。 6.通过刚才的分析，我们知道 （使用说明方法有什么好处？） 先指名回答，再幻灯展示 三、学习4-8段 1.有了太阳，地球上才充满了生机（或：十个太阳，让地球寸草不生；一个太阳，让地球生机盎然），所以文中说板书 关系密切 师：这个句子在这里有什么作用？ 2． 太阳和人类生活的哪些方面有联系呢？ A问 答 动植物的生长，吃的，穿的，用的 煤炭 煤炭的形成 雨、雪 风 杀菌及其他 3． （小拓展）生答：还有其他哪些方面跟我们密切相关？ 4． 师：综上所述，太阳跟地球、跟人类确实有着很密切的关系，所以说： 5． 作一个大胆的假设，如果有一天，天上的太阳永远的消失了，会怎么样？那就是 没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界。（用没有…就没有…）说话 思考：这样结尾有什么好处？ 四、课堂总结 同学们，今天我们学了这篇课文，对太阳有了更多的了解，明白了太阳对于我们的重要性，也学会了很多的说明文的写作方法，希望大家能在以后的阅读和写作中，能够学以致用，更好地运用这些说明方法。 五 、 拓展运用：在课堂上创设情景，练习使用列数字、举例子等方法说话或写作。 六、板书设计 太阳 远 列数字、举例子 大 列数字、作比较 热 打比方、列数字、举例子 太阳与我们关系密切 $$