现代文阅读之线索 课件（共27张ppt） 2023年中考语文二轮专题

现代文阅读系列 线 索 概述 目录 01 01 02 02 03 03 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 课文示例 练习 概述 01 01 概念 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉络，能把所有的材料联结成一个有机整体。 1.以时间变换为线索。e 2.以地点的转移为线索。 3.以人物的行踪（见闻）为线索。 4.以事件为线索。 5.以物品为线索。 6.以作者的思想感情变化为线索。 类型 1.以时间变换为线索。 2.以地点的转移为线索。 3.以人物的行踪（见闻）为线索。 4.以事件为线索。 5.以物品为线索。 6.以作者的思想感情变化为线索。 有的文章有两条线索，一条明线，一条暗线。 明线多为具体的人、事、物等，暗线则多为人物的情感。 作用 能把文章中表达的思想内容贯穿起来，组成一个整体，使文章条理清楚，文脉贯通。 明暗线交织的作用： 1、使情节的发展脉络清晰。 2、使主题得到更深的挖掘。 3、使人物形象更丰满。 4、突出结构更严谨，内容更丰富。 识别 1.整体感知全文，弄清作品中材料之间的联系，思考这些材料靠什么联系在一起。 2.关注特定位置。文章的标题、每段的开头结尾，都是显示线索的重要位置。 3.寻找标志性词语，如行文中表示时间顺序、空间转移的词语，反复出现的事物，表示情感变化的词语等，这些都可能是文章的行文线索。 02 02 示例 《皇帝的新装》 新装 爱新装—做新装—看新装—穿新装—展新装 以物品为线索。 “新装作为标志词”反复出现。 《从百草园到三味书屋》 地点 从题目“从……到……”就可看出，由一个地点到另一个地点，人物活动空间有变化。 以地点转换为线索。 关注题目提示。 《春》 情感 作者“盼春——绘春——赞春”来组织材料。 以作者的思想情感变化为线索。 关注情感变化的词语。 《阿长与<山海经>》 情感 我对阿长的感情变化：“我实在不大佩服、最讨厌、不耐烦”——“发生了新的敬意，她有伟大的神力” 以作者的思想情感变化为线索。 关注情感变化的词语。 《伟大的悲剧》 时间 记叙了1912年1月18日，斯科特一行继挪威人阿蒙森之后登上了南极极点。返回的途中，他们拖着羸弱的身子，蹒跚行进在皑皑白雪上，经过70多天的死命挣扎，当燃油与食物均已告罄时，终于被南极寒冷的暴风雪吞噬，长眠在茫茫冰雪当中，演绎了一场人类探险史上的悲剧。 以时间的推移为线索。 关注时间顺序的词。 《植树的牧羊人》 行踪（见闻） 本文以“我”与艾力泽·布菲的（三次）相遇为线索，通过我的眼睛，见证由“荒原”到“绿洲”的变化。 以人物行踪（见闻）为线索。 关注行踪变化的词。 《故乡》 行踪（见闻） 以“我”回故乡的活动为线索, 按照“回故乡”——“在故乡”—— “离故乡”的情节安排,写了“我”回故乡的见闻与感受,描绘了中国近代农村破产后的生活图景…… 以人物行踪（见闻）为线索。 关注行踪变化的词。 《走一步，再走一步》 事件 以“我”的活动为线索：冒险——遇险——脱险 以事件为线索，抓核心事件。 《背影》 （看）背影 文章以“背影”起笔,开头说“最使我难忘的是他(父亲)的背影”,又以“背影”收篇，表现了父亲(爱护儿子)的深挚感情,抒发了作者对父亲的(深切怀念)之情。 关注标题， 和反复出现的标志性词。 《我的叔叔于勒》 明线 以菲利普夫妇对待于勒的态度为明线。 暗线 以于勒的十年经历,或者说是于勒的或贫或富的变化为暗线。 明暗线交织的作用：1、使情节的发展脉络清晰。 2、使主题得到更深的挖掘。 3、使人物形象更丰满。 4、突出结构更严谨，内容更丰富。 《藤野先生》 明线 作者与藤野先生的交往(相识、相处、离别的过程已及对藤野的怀念) 暗线 作者的爱国主义的感情。 本文既怀念了藤野先生，也抒发了自己的爱国热情。 03 03 练习 《窗前的母亲》 肖复兴 ①在家里，母亲最爱待的地方就是窗前。 ②自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。每天，我们在家的时候，她和我们一起忙家务，手脚不给闲儿；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她