5健康游戏我常玩（作业设计）-统编版道德与法治二年级下册

小学二年级道德与法治《健康游戏我常玩》的作业设计 眉山市东坡区白马小学岳巧琴 一、设计目标： 1. 让学生明白什么是健康的游戏，怎样才能玩好健康的游戏，选择适合自己的游戏。 2. 增强学生的自我保护意识，提高他们的道德素质和心理素质。 3. 培养学生的创新能力和团队合作精神和公平竞争意识。 4.提高学生的自我控制能力，学会游戏中遵守规则。 二、课前作业： 基础性作业 题目：你玩过哪些健康的游戏？请列出至少三个。 分析： 这道题目的目的是让学生思考自己曾经玩过的健康游戏，帮助他们理解健康游戏的概念。同时，通过学生列举的游戏，教师可以了解学生游戏的兴趣和偏好，以便在后续的教学中针对性地引入一些健康游戏。 三、课中作业： 1.基础性作业 （1）题目：请你和你的小伙伴们一起设计一个健康游戏，并制定相应的游戏规则。 分析：这道题目是为了培养学生的团队协作精神和创新能力。通过设计健康游戏，学生需要在讨论中协商、妥协，并考虑如何让游戏既有创意又有趣，同时也要符合健康游戏的标准。在制定规则的过程中，学生需要明确游戏的目标、游戏的流程以及如何判定游戏的胜负等。 （2）反思题： 题目：你认为你在玩游戏时是否有自我控制能力？请举例说明。 分析：这道题目是为了提高学生的自我认知能力。学生在回答问题的过程中，需要反思自己在游戏中的表现，同时也要考虑如何在游戏中提高自我控制能力，做到既享受游戏的乐趣，又不影响身心健康。 2.发展性作业 （一）.判断题 1. 在操场上跑步是健康游戏。（） 2. 和小伙伴们一起玩捉迷藏是健康游戏。（） 3. 看电视是健康游戏。（） 4. 和同学们一起跳绳是健康游戏。（） （二）、选择题 1. 下列哪个游戏不是健康游戏？() A. 踢毽子 B. 打乒乓球 C. 一个人蒙眼捉小伙伴 2. 下列哪个行为不利于玩好健康的游戏？() A. 在玩游戏前检查游戏设施是否完好 B. 在玩游戏时遵守游戏规则 C. 在玩游戏时随意奔跑 3. 如果想玩游戏又不想影响学习，最好的方法是？() A. 把作业放在一边，痛快地玩游戏 B. 在完成作业后玩游戏，并且控制时间 C. 在上学前玩游戏，以免影响学习 （三）、判断题： 1. 我们要远离电脑游戏。（ ） 2. 我们可以在游戏中和同学互相比拼，看谁完成得更好。（ ） 3. 我们可以下载并安装一些有益的游戏来丰富自己的生活。（ ） 4. 为了保护眼睛，我们在玩游戏时可以采取一些措施，如调节亮度、眨眼等。（ ） 5. 我们可以选择一些有趣的游戏来丰富自己的生活。（ ） 6. 我们在玩游戏时可以一个人自言自语地玩。（ ） 7. 吃饭时不可以玩游戏。（ ） 8. 我们应该选择在周末放假的时候玩游戏。（ ） 9. 无聊且暴力、无聊且粗俗的游戏不适合我们玩。（ ） 10. 为了丰富自己的生活，我们可以选择读书、画画、打球等健康的活动。（ ） （四）简答题： 1. 我们在玩健康游戏时需要注意什么？ 2.你曾经遇到过哪些危险的游戏或者玩具？应该怎样避免类似情况再次发生？ 3.你认为在课余时间应该怎样合理安排时间，既能玩游戏又能学习？ 四、课后作业： （一）基础性作业 填空题 1. 在节假日或平时无聊的时候，我们可以选择____和____的方法来丰富自己的生活。 2. 在玩电脑游戏的时候，要建个____，帮助我们控制玩游戏的时间。 3. 我们应该远离那些____的游戏。 4. 在玩游戏时，要和____一起玩，不要和____玩。 （二）发展性作业 以“我与健康游戏”为主题，设计一份海报或者宣传画，让更多的人了解并加入到健康游戏的行列中来。要求图文并茂，有创意，有设计感。 五、作业评价 对于学生的作业，教师可以从以下几个方面进行评价： 1. 完成度：对于基础题和实践题，教师可以从学生完成的情况来判断学生对课程的掌握程度和对内容的理解程度。 2. 创新性：对于实践题，教师可以通过学生在设计健康游戏时是否具有创新性、游戏的可玩性等方面进行评价。 3. 反思深度：对于反思题，教师可以从学生反思的深度来判断学生在自我认知和自我控制方面的能力提升程度。 $$