“声音”单元基础达标卷 四年级科学上册（教科版）

“声音”单元基础达标卷 四年级科学上册（教科版） 一、填空题（每空2分，共36分） 1.在月球上，宇航员面对面也要常无线电交流，这是因为开球上没有_____________。 2.音叉是一种_____________仪器，用来调试乐器和测试_____________。 3.声音是以_____________的形式传播，当_____________遇到物体时，会使物体产生_____________，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 4.女高音和男低音中的“高”与“低”主要是指声音的_____________不一样；引吭高歌与低声细语中的“高”和“低”主要是指声音的_____________不一样。 5.我们的发声器官是_____________。声带越紧，发出的声音就越_____________。 6.一个物体在力的作用下，能不断重复地做_____________运动，这种运动称为振动。 7.2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月，对于我们来说，这是一次无声的撞击原因是__________________________。 8.声音音调的高低与物体振动的_____________有关；声音的强弱与物体振动的_____________有关。 9.用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音_____________，伸出桌面长，听到声音_____________。把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音_____________，用力拨动时声音_____________。 二、选择题（每题3分，共30分） 1.下列说法正确的是（ ）。 A.敲击大小不同的两支音叉，小的音叉发出的声音高 B.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化 C.“哆”“来”“咪”三个音阶中，“哆”的音最高 2.甲同学比乙同学发言的声音要洪亮一些，这主要是（ ）。 A.甲的声带振动快 B.甲的声带振动慢 C.甲的声带振幅大 3.下列物体传声效果最好的是（ ）。 A.铝箔 B.木尺 C.棉线 4.要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（ ）。 A.拉紧弦线 B.增加发声部分弦的长度 C.缩短发声部分弦的长度 5.下面关于乐音和噪声的说法正确的是（ ）。 A.乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦躁不安，有害于人的健康 B.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音 C.乐音的振动和噪声的振动都是杂乱无章的 6.调节电视机的音量旋钮，改变的是声音的（ ）。 A.音量 B.音调 C.音色 7.医生用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音，是因为听诊器可以（ ）。 A.提高声音的音调 B.减少声音的分散，提高响度 C.降低声音的音调 8.下课了，我们在教室里也要（ ）。 A.大声讲话 B.控制自己讲话的声音 C.无所谓 9.用一软橡胶棒以不同的力轻敲同一个音叉，所产生的声音将不同的是（ ）。 A.频率 B.音调 C.音量 10.人体能感受声音的器官是（ ）。 A.眼 B.鼻 C.耳 三、综合探究题（34分） 1.资料阅读，根据材料，回答问题。 雷声 下雷雨时，伴随闪电而来的，是隆隆的雷声。闪电通路中的空气突然剧烈升温，温度高达15000~20000℃，因而造成空气急剧膨胀，闪电通道附近的气压可增至一百个大气压以上。紧接着，又发生迅速冷却，空气很快收缩，压力降低。这一骤胀骤缩都发生在千分之几秒的短暂时间内，所以在闪电爆发的一刹那间，会产生冲击波。冲击波以5000米/秒的速度向四面八方传播，在传播过程中，它的能量很快衰减，而波长则逐渐增加。在闪电发生后0.1～0.3秒，冲击波就演变成声波，这就是我们听见的雷声。人们常说的炸雷，一般是距观测者很近的云对地闪电所发出的声音。在这种情况下，观测者在见到闪电之后，几乎立即就听到雷声；雷声拖长，主要是声波在云内的多次反射以及远近高低不同的多次闪电所产生的效果。 （1）我们听到的雷声是因为在闪电的作用下，空气_____________，产生了一种冲击波，后来冲击波演变成_____________，这就是我们听到的雷声。 （2）科学探究小组的同学们一起