2024届高考复习古诗文阅读和文言文重点知识强化练习0910

高考古诗文阅读强化练习 班级 考号 姓名 总分 1.行路难          张籍 湘东行人长叹息，十年离家归未得。 敝裘羸马苦难行，僮仆饥寒少筋力。 君不见，床头黄金尽，壮士无颜色。 龙蟠泥中未有云，不能生彼升天翼。 （1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（ ） A.这首诗与李白的《行路难》一样都属于乐府杂曲歌辞，均为古体诗。 B.首句“长叹息”总领全诗，引出下文“湘东行人”对自身境遇的叹息。 C.“壮士无颜色”写出了壮士面对窘境，容貌意态不再像往昔那样昂扬。 D.本诗最后两句采用了比喻手法，把泥中的蟠龙喻为盘曲泥泞难行的道路。 （2）结合全诗，分析“湘东行人”的情感。（6分） 2.野歌        李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不消沉，气概仍然豪迈。 C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。 D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。 （2）诗中最后两句有何含意，请简要分析。（6分） 3.【中吕】朝天子    卞和            薛昂夫 卞和，抱璞，只合荆山坐。三朝不遇待如何，两足先遭祸。 传国争符，伤身行货，谁教献与他？切磋，琢磨，何似偷敲破？ （1）这首诗从体裁上说，属于元曲中的      ，“中吕”是      ，朝天子是     ，卞和是       。 （2）下列对这首元曲的赏析，不恰当的一项是（ ） A.这支曲子上片运用了和氏璧的典故，点明卞和因献璞玉而身遭不幸，在荆山下痛哭。 B.“传国争符”是说秦王将和氏璧刻为传国玉玺，导致后来许多野心家为此争战不休。 C.“行货”，真的东西；“伤身行货”，是说此璧虽是真的，但使卞和伤身，是不祥之物。 D.结句是作者的愤激之词：与其让他们拿着璞玉去切磋琢磨，还不如偷偷地将它敲碎。 （3）卞和献璞的故事一向被看作才士不遇的悲剧，卞和一向为人们深切同情，这支曲子却有不同的看法，请简要分析。（6分） 4.新城道中（其二）①          [宋]苏轼 身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。 散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲②。 细雨足时茶户喜，乱山深处长官③清。 人间岐路知多少？试向桑田问耦耕④。 [注]①神宗熙宁六年的春天，在宋朝激烈的党争中，苏东坡无法在朝廷立足，请求外调杭州任地方官，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南。②钲（zhēng）：古代乐器，击之而鸣。③指诗人的友人新城县令曹端友。④耦（ǒu）耕：指二人并耕。此处暗引《论语》中孔子向隐者长沮、桀溺问路的典故。 （1）下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.“搜林斧”，喻指深文周纳的党祸。本句是说即使无用之才，也畏见搜林利斧。即使任官在外，也担心飞来横祸。 B.“疲马”一句写山中行进已久，马早已疲惫不堪，希望听到战场上的号角声。此句写出作者希望为国效力的热诚。 C.颈联作者想到茶农因为下够了的细雨而喜悦，在这乱山深处还有自己的清官好友，情感和颔联相比发生了变化。 D.颔联和颈联写前往新城的“道中”所思所感，格律纯熟，承转自如，极为自然地引出尾联关于人生旅途的联想。 （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。（6分） 5.落花      （唐）李商隐 高阁客竟去，小园花乱飞。 参差连曲陌，迢递送斜晖。 肠断未忍扫，眼穿仍欲归。 芳心向春尽，所得是沾衣。 【注】这首诗做于846年李商隐闲居之时，当时因陷于党争，李商隐境况很不如意。 （1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是 （     ）  A.首联写客散园寂，人去楼空，落花也似因孤独“乱飞”。 B.颔联两句从空间和时间着笔写落花“乱飞”的具体情状。 C.颈联“眼穿”句写诗人望眼欲穿盼来的春天，也挽留不住，依然又匆匆归去。 D.尾联情景交融，抒发了诗人怜花惜花、春归伤情的一片“芳心”。 （2）尾联“芳心”语意双关，请结合内容加以分析。（6分） 高考文言文重点知识强化练习 班级 考号 姓名 总分 1.下列句子中，有使动用法这一词类活用现象的一项是(       ) A.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水 B.今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也 C.于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰 D.料大王士卒足以当项王乎? 2.下列句子中，不是介词结构后置句（状语后置）的一项是（　  　） A.尝学琵琶于穆、曹二