第14课《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学实录 2023-2024学年统编版语文九年级上册

《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学实录 教学目标： 1.有感情地朗读并背诵这首诗。 2.了解诗人及写作背景，理解诗歌内容。 3.学习诗人不甘沉沦、奋发昂扬的进取精神和心胸旷达、积极乐观的人生态度。 课前暖场 教师:老师远道而来，有些紧张,我想请同学们 对我说几句安慰鼓励的话……有没有谁先来说说 你们不会比我更紧张吧。 连续四个学生说“老师加油”。 师:能不能说说别的话？ 生1：老师别紧张。 生2：老师你的实力应该很强。 生3：老师我相信这堂课一定会上得很完美。 师:那一定要你的配合。 生4：老师,不要怕，你能行。 生5：老师，你一定会取得圆满成功。 生6：老师,我想你的课一定会上得很棒，我相 信你。 师:我也相信，你一定会给我支持。 师:听了同学们刚才这么多安慰鼓励的话，我的 心情稍微平和了一些，精神也振作了一些。我们就开 始上课。 教学过程 我们现在看标题比较长,十一个字，怎么读？ （生无人举手） 师：（随意点了一位学生A）来,你来试一试。 生:酬乐' 天扬州 '初逢 '席上 '见赠 师:“乐天”，大家知道是什么意思？有谁知道它 是什么意思？（学生无反应）看看课文下边的注释。 生A："乐天”是白居易。 生A：酬'乐天'扬州'初逢'席上'见赠师:“酬”后面你基本上是两两停顿，是吧？如果 读得紧凑一点，我们可以这样读：“酬乐天'扬州初 逢'席上见赠”。你读一遍。 生A: “酬乐天\扬州初逢\席上见赠”。 师:很好，请坐。同学们想一想，这个标题告诉我 们哪些信息呢？（生无反应）“乐天”是唐代大诗人白 居易，那么诗人刘禹锡和白居易有怎样的交往呢？ 生B：他们在酒席上相逢。 师:从哪个地方看出来的？ 生B：“扬州初逢席上”。 师:“扬州初逢席上”，你是这么读的？如果是这 么读的话，那么你揣摩一下，应该读成“扬州初逢席 上”，还是“扬州席上初逢”呢？ 生B：“扬州席上初逢”。 师:那么，这个标题是……？你重新读一遍标题 好不好？ 生B：酬乐天扬州初逢席上见赠。 师:那么它告诉我们，刘禹锡和白居易怎么样？ 生B：他们在扬州的一个酒席上相逢了。 师:然后发生了什么事情？ 生B：刘禹锡以诗相赠白居易。 师:刘禹锡以诗相赠白居易。你从哪个词看出来 的？ 生B：“酬”，还有“赠”。 师:“酬”和“赠”就可以看出刘禹锡对白居易以诗相赠吗？ 生B：我认为是。 师:有没有认为不是的？（全场依然没有人举手） 这个“酬”是刘禹锡写一首诗酬和白居易。那么这个 “赠”是什么意思？ 生C：相赠。 生D:我认为是赠送的意思。 师:现在的问题是谁送给谁？ 生D:是刘禹锡送给白居易的一首诗。 师:好，这个地方同学们可能被一个字难倒了， 就是标题当中的“见”（板书:“见”）。这个“见”字，在 我们今天是什么意思？ 生E：看见。 师:不是这个意思。在这里，这个“见”字表示被 动或者对我怎么样。在今天，这个字还有这种用法。比如说，我请你原谅我，我们就说“请您见谅”;再比 如说“让您见笑了 ”，是说让你笑话谁了？ 生:笑话我了。 师:所以这个“见”表示对我怎么样。那么这个 “见赠”就是赠一首诗给我。 师:这个标题告诉我们三层意思。第一层意思: 刘禹锡和白居易在扬州初次相逢;第二层意思:在相 逢时酒席上白居易先写了一首诗给刘禹锡。然后呢? （随意抽学生F回答）。 生F:刘禹锡回赠了他一首诗。 师:哪首诗？ 生F:就是《酬乐天扬州初逢席上见赠》 师:对了，这就是“酬”。什么是“酬”，就是酬和, 有来有往，你来我往。这是一首酬和诗。清楚了吧? （学生们点头）那么，刘禹锡在遇到白居易之前，他有 哪些经历呢？我们一起来了解一下。（幻灯片展示刘 禹锡被贬简介）请同学们齐读这段介绍,开始。 （生齐读） 师:面对这样的遭遇，诗人刘禹锡又会在这首诗 中流露出怎样的心迹呢?我们这样看:把这首诗的开 头和最后放在一块儿读一读，我们体会一下。请同学 们齐读。 （生齐读） 师：同学们有没有读出诗人刘禹锡情感上有所 变化呢？ 生G：我认为第一句诗表现出刘禹锡心里面还 有一点凄凉，被贬了有点伤心。第二句表现的是他在 白居易赠诗的鼓舞下重拾信心。 师:现实中凄凉的心情,对吧？文中有个词“凄 凉”。他写的是作者的一种心情,对吧？（板书:凄凉） 你能不能读出这种凄凉？来试一试,好吗？ （生G朗读第一句） 师:好，（再抽另一位学生H）请你读一读，体会 一下这种凄凉。 生H：（朗读）巴山蜀水凄凉地，二十三年弃（读 成了一声调）置身。 师:哪个字读错了？“弃”。“弃”是什么意思？放 弃、抛弃,被扔在一边的意思。大家想一想，刘禹锡被 谁抛弃了？ 生I：因为他被贬官了,然后被弃置。 生I：因为当时的社会制度，加上自己力量不足 等种种原因，导致改革失败。 师:我们在这里不是要探究他改革失败的原因。他是一心为了朝廷，最终却又被