2015广东高考高三数学文科普通班复习课模式初探

2015广东高考高三数学文科普通班复习课模式初探 1． 班级情况 我所任教的班级是高三文科普通班，相对于实验班以及理科班的学生，班级学生总体基础比较薄弱，特别对于数学这门学科，很多同学的学习方法不对，学习积极性不高。特别对于高中数学中比较抽象的函数，不等式等内容掌握不到位。学生比较害怕计算量较大的圆锥曲线问题，往往是有思路算不对。部分学生空间想象能力也不够，在用传统方法解决立体几何问题是也有困难，反倒是利用空间向量法解决立体几何问题相对较好。针对以上问题，我在探索适合这些学生的高三复习策略。 2． 复习方案 1. 抓基础 在这轮高三复习过程中，我从备课上就下功夫，理出基本概念，基本方法。挑选典型例题进行讲解，学案提前发给学生，让学生自主预习，找出存在问题，在复习时重点关注，重点解决。训练时，降难度，理思路。做到讲一题，懂一片。讲解时，重点在于理清思路，分析问题，培养学生建立解题思路上。让学生在处理问题的时候能够有清晰的方向。在遇到困难时帮助他们解决细节问题。平时课后多关注学生做错的题目，夯实基础，再建立上层建筑。 2. 重效率 平时每周一中午有数学午练，时间三十分钟，训练题型精心设计，滚动练习，小题大题相结合。批改后，及时找到问题，课后单独辅导，纠错，让学生在印象最深的时候解决错误。每周二晚上一小时数学周练，在选择试题时，我都挑选一些高考题中的基础题，让学生有东西做，能做，而且能得高分，建立他们的解题信心。练习后加强跟踪，提高练习效率。课堂上，每天讲解知识量控制，讲精，讲透。让学生学的明白，学的有劲。 3. 勤回顾 尽管复习时有进度要求，但是我在复习过程中，也会找一些不是当前复习内容的问题，每周抽一天时间，让学生练一次。如果遇到不懂的知识点，或者不知道的概念，要求学生立即解决，去翻阅以前的笔记或者课本。让他们在复习一个点的同时不忘记面。点面结合，做到复习过的知识与没复习的知识成体系。每周回顾学生都特别重视，能够很好的建立高考知识层面的大系统。 4. 学思想 很多学生在解题时往往只重一道题，在平时复习时，做足功课，将一道题解剖开，大题小做，问题多变，让学生体验解题中的方法与思路，帮助他们更好的解决存在问题。重点在于在解决一些基础问题时的思想方法。如现在在复习圆锥曲线，数形结合的思想方法在解决一些小题是有很大的作用。 3． 存在问题 1. 目前的一轮复习由于重点在于抓