1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 1.了解社会生活是绚丽多彩的，体味随着自身的成长，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 2.认识个人与社会的关系密不可分，个人是社会的一员。 3.本框体现了人文底蕴这一核心素养中的“人文情怀”。要求我们正确认识个人与社会的关系。 4.知道在不同的社会关系中我们有不同身份。 　 当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路,她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来，每夜10点、1点和3点循例发出非人非兽的尖锐的怪声。 她们完全不懂语言，也发不出人类的音节。她们两人经常动物似地蜷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。吃东西时，如果有人或有动物走近，便呜呜作声去吓唬人。在太阳下晒得热时，即张着嘴，伸出舌头来，和狗一样的喘气。她们不肯洗澡，也不肯穿衣服，并随地便溺。 通过阅读上述事例，同学们能得出什么结论呢？ “狼孩”的事实，证明了人类是社会发展的产物。人不能脱离社会而存在。 （1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？ （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 感受社会生活 1 感受社会的关爱 感受农民伯伯的不容易 观看科技展 感受祖国科技发展 观看城市夜景 感受经济的发展 感受社会生活 1 我们可以到农村、社区、工厂、商场、博物馆等方面感受社会生活。 （1）可以通过 体育活动（运动）；社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询等等。 我们的社会生活绚丽多彩。 感受社会生活的意义： ①人们在社会交往过程中逐渐形成了各种 社会关系 ②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 二、我们都是社会的一员 “个人是大海中的一滴水，一滴水离开大海就会干涸” 我们都是社会的一员 七年级部编版道德与法治 在社会交往中形成各种社会关系 （1）尝试梳理自己一天的生活，想一想，在生活中，我们使用了哪些物品？这些物品与社会上的哪些职业或行业发生了联系？ 请将这个表格续写下去…… 被闹钟叫醒 穿衣服 刷牙 洗脸 吃早饭 坐公交上学 …… 钟表 厂家 服装厂 服装店 网店平台 自来水公司 日用品公司 食品店 燃气 公司 公交集团 城市运营 …… ①个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 4.个人与社会关系是什么？ 人是最名副其实的社会动物，不仅是一种 合群的动物，而且是只有在社会中才能独立 的动物。 ——马克思 相关链接 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 ——亚里士多德 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 说明了个人是社会的有机组成部分，个人与其他人共同生活，个人离不开社会。 人是具体的生活在现实生活中的人，他们的一起行为不可避免的要和周围的人发生各种各样的关系。 人生活在社会中，就要与他人交往，进行物质、精神交流。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 老板与员工、买家与卖家、发明者与使用者、亲戚、父女、邻居、 朋友、同学、同事、师生关系等等。 4.如何理解个人与社会的关系?★P4-5 ①-② ①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 阅读教材P5“相关链接”，结合你自己的“人际关系网”，将它们分类，并与同学们分享。 血缘关系 地缘关系 业缘关系 （我与家人之间） （我与邻居、同乡之间） （我与同学之间） 5.几种主要的社会关系 血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 请根据自己的生活体验，结合本课所学知识，绘制自己的社会关系网络图。 拓展空间：绘制社会关系网 (1)这些人通过哪些方式与你产生联系？ (2)他们的存在对你产生了怎样的影响？ (3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 课堂小结 感受社会生活 我们都是社会的一员 社会生活绚丽多彩（特点） 参与社会生活的意义 我与社会 个