第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

导 入 秦始皇统一中国的时间非常短暂，而且秦帝国比罗马帝国、亚历山大帝国都要短暂很多，但是却留下了特别珍贵的体制遗产。那你知道秦朝给后世留下了哪些体制遗产吗？ 大家知道上面的图片是哪一位历史人物吗？ 他给中国留下了什么遗产？ 秦统一多民族封建国家的建立 第3课 【课程标准】 1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 2.通过了解秦末农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 公元前230年 秦发动统一战争 公元前209年 陈胜吴广起义 公元前202年 西汉建立 公元前221年 秦统一 公元前207年 刘邦入咸阳 时空坐标： 秦灭六国 秦朝的统治 秦末农民起义 楚汉之争 何以定一 “六王毕，四海一” 何以固一 “其为制，公之大者也” 何以速亡 “取之守之者无异也” 1、时代背景：大动荡的时代 从BC770年到BC221年的这段时期，是我国历史上的春秋战国时期。这一时期各国为了壮大自己的实力不断进行争霸和兼并战争。春秋时期，国家数量较多，各国有较大的战略缓冲空间，战争规模及残酷程度相对较轻。 战国时代开始以后，国家数量大幅减少，各国战争规模及残酷程度都急剧上升。一些大的战役常常甚至死伤数十万人，如秦楚之间的鄢之战，楚国军民被秦国溺死的就有数十万，这种战役在战国历史中并不少见。长期的战乱给社会带来巨大灾难，人民普遍渴望安定统一。 一、何以定一？ （一）秦统一的历史背景 时代背景：大发展的时代 秦的大一统，反映了春秋战国时代的历史大趋势，具有坚实的基础。随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切，正如《荀子》所说，当时已出现“四海之内若一家”的状况。各国的变法虽有程度不同的差异，但总体目标是一致的，这种同一性为建立一个中央集权国家奠定了基础。况且分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。 ——樊树志《国史概要》 思考：联系材料及所学，分析材料中所体现的秦统一的客观条件是什么？ 2、地理位置优越：“据崤函之固，拥雍州之地” 秦国人开始居住在陇山以西，今甘肃省东部，后不断东进，穆公时，夺取关中；秦惠文王时，夺取巴蜀之地。相比于东方六国，秦国突出的地势地形优势有二：一是位居高原，控扼黄河上游，对整个东方有以高凌下之势。二是周围山围水绕，外敌难以入侵，未战而先立于不败之地。因此，秦国地理位置优越，物质基础雄厚。 一、何以定一？ （一）秦统一的历史背景 3、政治传统：励精图治，广纳贤才 韩国派遣水工郑国游说秦王嬴政修建大型水利工程。嬴政采纳郑国建议后，发觉这是韩国的阴谋，于是下令驱逐所有其他诸侯国的人。为此，李斯上《谏逐客书》，改变了羸政的主张，网罗了天下英才。其理由是臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 ——《史记·李斯列传》 阅读教材学思之窗部分，从人才角度分析秦为什么能够统一六国？ 一、何以定一？ （一）秦统一的历史背景 4、变法图强：秦国商鞅变法的巨大作用 材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记·李斯列传》 商鞅变法取得了巨大的成果，国富民且强，诸侯宾服。因此，在商鞅变法之后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为之后秦的统一奠定基础。 一、何以定一？ （一）秦统一的历史背景 1、客观原因 （1）长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一； （2）各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍； 2、主观原因 （1）秦地理位置优越，物质基础雄厚。 （2）数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明； （3）商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛； （4）正确的军事战略——远交近攻的战略和各个击破的策略 归纳：秦统一的原因 一、何以定一？ （一）秦统一的历史背景 （二）秦统一的进程 1、公元前230-前221年, 相继灭掉东方六国,建立起第一个统一的封建王朝,定都咸阳。 2、征服南方越族地区,加强对云、贵一带西南夷的控制。 3、在北方,击退匈奴进攻,修筑万里长城。 东至东海，西至陇西，北至长城一带，南达南海。 一、何以定一？ 【理解】结合材料和比较两图，分析秦朝统一的历史意义 （三）秦统一的意义 一、何以定一？ 材料1：吞战国，海内为一，功齐三代。 ——《汉