第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课时作业--2022-2023学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课时作业 一、单选题 1．“帝国最强盛的时期是公元前15世纪末至前13世纪中叶，势力范围扩展到几乎整个小亚及叙利亚北部和中部地区，并在叙利亚同埃及进行了争霸战争。”该“帝国” A．公元前17世纪崛起于伊朗高原 B．使西亚和北非文明区首次被统一起来 C．公元前13世纪末因陷入内战而逐渐衰落 D．建立了历史上第一个地跨亚非欧的大帝国 2．从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲，东到印度的广大地区。他们凭借马和马拉战车等武力上的优势迅速征服了迁入地的居民。印欧人的迁徙（   ） A．导致日耳曼人灭亡西罗马帝国 B．形成了中国北方的民族大交融 C．推动阿拉伯人征服西亚和北非 D．促进了不同区域文明间的交流 3．公元前二、三千纪发生了长达一千多年的民族大迁徙（如图），这一过程反映出（   ） A．战争开启了希腊化时代 B．文明因交流而趋同 C．亚非区域文化深受影响 D．文明因互鉴而进步 4．约在1世纪，匈奴人开始迁徙，从而导致了一场延续数百年、波及亚欧大陆广大地域的民族大迁徙。这一迁徙的主要方向，一是西进，二是南下。在西方，这一迁徙浪潮（   ） A．导致马其顿王国灭亡 B．冲击罗马帝国的统治 C．使赫梯人掌握了马拉战车技术 D．加快西欧封建制度瓦解的进程 5．《赫梯法典》有关于马的规定：“第六十一条：假如任何人获得良种的马而消除它的烙印，它的主人发现了它，则消除烙印的人应交付七匹马……同时用自己的房屋担保。”这最能说明 A．赫梯人喜欢马 B．赫梯人保护马匹的方法特殊 C．马对游牧民族的迁徙极其重要 D．马的主人对马的管理方法失当 6．古代中国居民大规模迁移有两个方向：一是由北方草原进入黄河流域，一是由黄河流域进入长江中下游以南。这两种大迁移的相同影响是 A．促进了社会经济的发展 B．使人口的分布趋于平衡 C．促进了多民族的交融 D．引发了民族矛盾和斗争 7．《赫梯法典》关于“马”有如下的规定：第六十一条：假如任何人获得良种的马而消除它的烙印，它的主人发现了它，则消除烙印的人应交付七匹马……同时用自己的房屋担保。第六十四条：假如人盗窃拉车的马，则其案件也如此。这段材料可以说明（   ） ①赫梯人广泛使用马和马拉战车         ②马对游牧民族的迁徙极其重要 ③《赫梯法典》是日耳曼法的前身       ④促使赫梯成为历史上第一个地跨亚非欧的大帝国 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．蒙古族早先过着逐水草而放牧的生活，但云南通海杞麓湖西畔的蒙古族，却是当地水田的开发者，他们围湖造田数千亩，世代过着农耕生活；生活在河南的蒙古族也大部分从事农耕。据此可得出的结论是（   ） A．自然环境变迁影响民族习俗 B．蒙汉通婚促使蒙古民族汉化 C．民族内迁助推生产方式调整 D．农耕文化拓展改变游牧生活 9．自公元前2千纪开始，以印欧人为主体的游牧部落凭借马和马拉战车等武力优势开始大规模迁徙，对整个亚欧大陆的区域文化发展产生了重要影响。印欧人迁徙对下图所示序号的区域文化影响，其相关史实叙述无误的是（    ） A．①处居民在人类历史上率先掌握了冶铁技术 B．②处居民建立的国家最终瓦解于“海上民族” C．③处诗歌比赛获胜的作品会悬挂在神庙壁上 D．④处雅利安人创造了辉煌灿烂的哈拉帕文化 10．讲梵语的早期雅利安人东进至印度河流域和恒河流域的历史被称为吠陀时代，而吠陀是通过记忆和口耳相传的。这说明早期雅利安人 A．未形成自己的书写文字 B．征服印度的历史不可信 C．东进旨在掠夺农耕土地 D．进行的迁徙是无计划的 11．下图为亚欧民族大迁徙地图。据此可知 A．亚欧民族迁徙推动区域文化发展 B．西哥特人不断南迁灭亡东罗马帝国 C．当时中国没有大规模的人口迁移 D．地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国形成   12．古印欧人在迁徙的过程中，不断以各种形式与当地居民相互融合，演变为新的种族人群。下列不属于这种情况的是 A．赫梯人 B．匈奴人 C．希腊人 D．凯尔特人 13．东晋南朝时期，由朝廷出资、主帅自行招募的部队成为国家重要的军事力量，甚至发展为“主力”，历史上著名的“北府兵”便是由东晋宰相谢安的家族从北方来的侨民中招募而来的，他们在“淝水之战”中成为击溃前秦军队的中坚力量。由此可推知，这一兵制 A．植根于江南的经济优势 B．有助于实现南北的统一 C．体现了强烈的民本色彩 D．为武将专权提供了条件 14．如表为东汉永和五年（公元140年），西河、朔方、五原等长城沿线八郡的人口数分别较西汉元始二年（公元2年）的比例。该现象说明当时（   ） 郡名 人口占比 西河 4.13% 朔方 5.74% 五原 9.92% 云中 15.25% 定襄 8.32% 雁门 84.85% 代