第13课《植树的牧羊人》课件（共21张PPT） 2023—2024学年统编版语文七年级上册

植树的牧羊人 第四单元 第13课 在法国高高的阿尔卑斯山，有一片茫茫的不毛之地。这里曾经有一些泉眼，可是早就干涸了;这里只留下了一些倒塌的房屋和几乎没有生命迹象的废墟。然而有一位老人却默默地在这里创造了奇迹。让我们一起走近这位植树的牧羊人。 新课导入 让·乔诺（1895～1970），法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈战争后成为坚定的和平主义者。让•乔诺的作品屡屡获奖，部分作品被搬上银幕，是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章。他的多半作品都是以他的家乡和周边地区为背景创作的。 作者简介 检查练习 戳 （   ） tān（     ）塌   山毛榉（ ） 废xū（ ） chóu（ ）劳   水qú（ ） 缝隙 （   ） 干涸 （    ）       kāng kǎi（ ） 薄荷（ ） 坍 墟 酬 渠  慷慨   chuō jǔ  xì    hé  bò he 整体感知 1.朗读课文，用一句话概括文章内容。 通过“我”的回忆，讲述了一个荒漠中的牧羊人默默种树的故事。 整体感知 2.说说课文以“植树的牧羊人”为题，有什么好处？ 既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公。同时又让人产生一系列的联想，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 3.从文中找出和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见 55岁 平和安静 荒地秃山 干旱无比 身体还硬朗 种树养蜂 看到溪水 树木长高 87岁 信念坚定 充满生气 变得富饶 整体感知 内容理解 1.文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿·布菲耶种了多少年的树？ 文中“1913年”“1920年”“1945年” ，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。 2.文章第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”环境，这对表现主题有什么作用？ 为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。 内容理解 3.“这是老人种树带来的连锁效应”，文中所讲的连锁反应具体指的是什么？ 种树成林之后，自然环境发生了相应的变化：原本干涸已久的河床，现在居然流水淙淙，当水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到高地，开始猎野兔或野猪。 内容理解 内容理解 4.“他不理会1939年的世界大战，如同不理会1914年的世界大战。”作者这样有怎样的言外之意？ 牧羊人一直潜心种树，心无旁骛；战争在毁灭，而牧羊人在创造。 人物形象 找出表现人物品格或性格的内容，并概括人物形象。　 ①假如你想了解谁是真正品行出众的人，恐怕得花好几年观察：看看他的行为是否无私；动机是否慷慨；同时他还必须在大地上留下明显的印记。我很幸运地认识一位“种树的男人”，他正好符合以上所说的条件。　 无私、慷慨。 人物形象 找出表现人物品格或性格的内容，并概括人物形象。　 ②他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人。 自信，果断。 人物形象 找出表现人物品格或性格的内容，并概括人物形象。　 ③他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。 积极生活，爱整洁。 人物形象 找出表现人物品格或性格的内容，并概括人物形象。　 ④他说，这块高原因为没有树，正走向死亡。反正他没事业的压力，正好可以担负起拯救大地的任务。 目标远大而高尚 人物形象 找出表现人物品格或性格的内容，并概括人物形象。　 ⑤或许正因为布非耶拥有无私的心灵，加上住在有益健康的山林，过着俭朴的生活，上帝才赐予他如此强健的体魄。 无私，俭朴。 写法探究 1.课文首尾两段是什么表达方式？有什么作用？　 议论，是作者对牧羊人的评价。首段的议论起到了总领全文，点明中心的作用，并奠定了文章的感情基调；结尾的议论既照应前文，又给主人公以高度评价，立意深远、使文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪：一个人慷