1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 学习目标： 1.感受社会生活的绚丽多彩及其意义。 2.掌握个人与社会的关系。（重点） 3.理解人在社会交往中形成的各种社会关系。（难点） 自主学习： 3分钟认真阅读课本P2-6，并独立思考完成以下问题： 1.社会生活的特点及对我们的意义。 2.个人与社会有什么关系？ 3.主要的社会关系有哪几种？ PART 01 感受社会生活 01 02 15岁，知青下乡，陕北插队 1969年，15岁的习近平下乡来到梁家河成为一名知青，度过7年的青春岁月。 22岁，走出窑洞，清华求学 1975年，习近平被清华大学录取了，10月7日，他离开梁家河回到北京，也曾亲自回去看望陕北的乡亲们。 26岁，大学毕业，参加工作 习近平自参加工作后，经常深入田间地头、工厂车间、学校课堂等基层一线，与百姓交流，了解实际情况。 青年榜样习近平 走进习近平 结合习近平以上履历，习近平是通过哪些方式参与社会生活？ 习近平的青年时光 社会实践 学校学习 网络媒体 实地调查 他人影响 1.社会实践、学校学习；还可通过媒体、实地调查、采访他人、书本 我们的社会生活 绚丽多彩 相对习近平那个年代，我们现在是幸福的。我们来看看当年下乡的他经历了什么？ 01 02 初到乡村，同样茫然 迎难而上 越挫越勇 艰苦的生活、不幸的境遇、完全陌生的环境，对于一个只有十几岁的少年来说，其内心的压力可想而知。 坚定目标 充满自信 到梁家河两三年后，习近平已经能够说一口流利的延川话，掏地、挑粪、耕种、锄地、收割、担粮。遇到不懂的问题，他就向村里人请教，渐渐地所有农活都熟悉了，成了种地的好把式。 习近平在繁重劳动之余还在一直坚持学习。白天干活，劳动休息时看书，放羊时也在黄土高坡上看书，到了晚上就在煤油灯下苦读到深夜。 15岁那段经历 走进习近平 坚持学习 磨砺意志 学习新技能 学会与人打交道... 这段经历给他带来了什么收获？锻炼了自己，磨砺意志，提高了生活能力，学习了新技能，学会与人交往，坚持学习... 过渡：而同学们，这个暑假你们又做了什么事呢？每人说一件，按学号。10-20号。 01 02 独立思考 说说这个暑假你参与的社会活动，有什么感受或收获？ 可参考第三页的探究与分享 01 02 探索新知 何谓社会生活 社会生活是指人类社会的生活系统。 广义指人类整个社会物质的和精神的活动。 狭义指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活。 01 02 课堂笔记 1.社会生活的特点： 2.参与社会生活有什么意义？（P4） ①个人角度：学会与人打交道，对社会生活感受越丰富，认识越深刻； ②社区角度：更加关注社区治理，学会献计献策； ③国家角度：更加关心国家发展，会为之自豪，学会分担。 绚丽多彩（P3） 第二目 1.青春期的身体变化有哪些？ 2.青春期的生理变化带来哪些影响？ 3.怎样正确看待青春期的生理变化？ 我们都是社会的一员 4.三种主要的社会关系 3.个人与社会的关系 探究活动 我们都是社会的一员 “大网”：社会 “结点”：个人 “连接线”：社会关系 3、个人和社会的关系是怎样的？ ①个人是社会的有机组成部分 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。 父母 亲戚 同学 同事 父母 亲戚 同学 同事 结成网 社 会 关 系 网 人生 父母 亲戚 同学 朋友 同事 配偶 同乡 探究活动 我们都是社会的一员 结合上图思考同杨倩为什么会有不同的身份？ 奥运冠军杨倩 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 探究活动 我们都是社会的一员 ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接而成的线就织成一张“大网”。每个人都是社会关系这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3.个人与社会的关系是怎样的？ 探究活动 我们都是社会的一员 几种主要的社会关系（P5相关链接） 血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 探究活动 我们都是社会的一员 妈妈 交警 校长 二舅 村长 司机 医生 学习委员 环卫工人 隔壁老李 血缘关系 地缘关系 业缘关系 连线：我跟以下人员的关系 我与社会 感受社会生活 我们都是社会 的一员 我们的社会生活绚丽多彩 感受社会生活的意义 几种主要的社会关系 个人是