1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 教学目标 学习目标 1.通过观看热点时事，感受社会生活，学会承担社会责任。 2.通过图片，理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点） 3.知道在不同的社会关系中，我会有不同 的身份。（难点） 自主学习 我们可以通过哪些方式参与社会生活？ 1. 社会关系的类型？ 4. 个人与社会的关系？ 3. 感受社会生活有什么意义？ 2. 我与社会 活动：忆一忆、说一说。 在暑假你有哪些不同于学校的生活经历，请选择一件和大家分享并谈谈感受。 一、感受社会生活 探究活动 感受社会生活 除了这些方式，我们了解社会的途径还有哪些？ 了解社会生活的方式多种多样 走进田间 到商场购物 观看东京奥运会 参观博物馆 P2运用你的经验——情境探究 李铭是通过什么方式了解社会的？ 参与社会生活获得了哪些感受？ 地点 进行的活动 获得的感受 情境一 情境二 情境三 情境四 陪长辈健身 跟妈妈买菜 去敬老院服务 与爸爸讨论电视节目 生活环境越来越好 了解生活物品价格 锻炼自己关爱他人 感受工匠们的专注和坚守 我们还可以通过哪些方式了解、参与社会生活？ 公园 菜市场 敬老院 家里 感受社会生活 (你参与社会生活了吗？) 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 多面感受社会生活： 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 多面感受社会生活： 观看天安门广场升旗仪式，感受到身为中国人的自豪 多面感受社会生活： 探究活动 感受社会生活 ①日常观察、社会调查活动； ②社会实践活动； ③社会服务活动； ④读报纸、看电视、上网查询； 1.感受社会生活的方式有哪些？ 7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得筋疲力尽，却很有成就感！ 7月25日 在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受说出来，与同学分享。 中学生小华的暑假生活 小华所经历的看起来并不是大事， 但是对他而言这是他所经历的，是他对社会的一种认识，他用不同的方法对了解这个社会，感受很真实！所以参与社会生活具有重要意义。 P3 探究与分享 阅读小华的“日记”你有什么感受？ 2、感受社会生活的意义 ①人们在社会交往中形成了各种社会关系。 ②对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻； ③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧 。 我们都是社会的一员 你对这样的社会关系网是如何理解的？ 个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 课堂笔记 1.我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 二、如何理解个人与社会的关系？ 爸爸 售货员 弟弟 老师 我 女儿 姐姐 学生 邻居 对门家中小女孩 消费者 同一个人，为什么身份不同？ 探究与分享： 下图中的“我” 拥有哪些身份？ 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（社会关系是认识和定位自己的重要坐标。） 社会关系 身份 在家庭 在学校 在小区 在社会 在国家 ...... ...... 子 女 学生、同学 业主、邻居 行人、乘客、顾客…… 公民、建设者…… 课堂笔记 1.我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 二、如何理解个人与社会的关系？ 2.人的身份是在社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 爸爸 售货员 姐姐 老师 我 血缘关系 血缘关系 业缘关系 业缘关系 邻居 地缘关系 “我”与周围这些人的社会关系？ 2 我是社会中的一员 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系 地缘关系 业缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系 血缘关系 家庭、家庭成员之间的关系:爸爸、妈妈等 同乡、 邻居等 同学、老师、医生、同事等 主要的社会关系 我 与 社 会 感受社会生活 我们都是社会的一员 1、了解社会生活的方式多种多样 2、人们在社会交往中形成了各种社会关系 1、个人是社会的有机组成部分 2、人的身份是通过社会关系确定的 课堂总结 课堂小结 2、在家，我们是儿女；在学校，我们是学生；在社区，我们是居民。这说明（ ） A、 人的身份是通过社会关系来确定的