8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第八课 探问生命 第四单元 生命的思考 第1课时 生命可以永恒吗 第一步 时政追踪 环节一： 师友评析 请师友发布新闻，学友简述新闻内容，师傅根据所学知识和新闻内容进行多角度评析。 第一步 时政追踪 环节一： 教师导入 感受生命 第一步 时政追踪 环节一： 教师导入 地球上生命的演化有一个漫长的历史，生命起源于三十多亿年前，几百万年前出现了人类。在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力。 说到“生命”，你会想到什么呢？ 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 第二步 互助探究 环节一： 师友释疑 亲爱的同学们，请拿出你们的笔，以饱满的热情和自信认真阅读教材88—93页，并快速完成下列互助提纲： 1.怎样理解生命?(为什么要珍惜自己的生命？) 2.如何正确看待死亡？ 3.生命的接续有什么意义？ 4.生命对我们而言，包括哪些内容？ 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 福 分 享 一天，两个女孩谈起她们对生命故事的感悟。 我有过四次“蒙难”呢：第一次，是我出生时体重太轻了，家里人都以为我活不了，还是奶奶把我养活了；第二次，是我小时候得了一种怪病，我爸爸从外地赶回来，给我输血，好不容易才救活了我；第三次，是我吃饭时不小心把鱼刺卡在喉咙里了，是我大姑姑想办法弄出鱼刺救了我；第四次，是我走路不注意，差点掉进一个深坑，幸亏我妈妈一把抓住了我，才没掉下去。 在抗日战争时期，我太婆去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。如果当时子弹偏离那么一点儿，打中了我太婆，就没有我爷爷了。连我爸爸都不会有了，哪里还会有我！ 1、在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？ 2、分享成长经历中，你的“生命故事”！ 3、通过分享你对自己的生命有了哪些新的认识？ 我突破重围，来到这里！ 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 友情提示：请学友大声复述给师傅听，师傅纠错 一、怎样理解生命?（生命有哪些特点？）(为什么要珍惜自己的生命？) 1、生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 为什么指纹解锁比较安全？ 在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。 第二步 互助探究 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 环节二： 教师解析 声音、相貌、性格、脾气…… 思考：你和别人除了指纹，还在哪些方面与众不同？ 2、生命是独特的。 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 请你在数轴上找到你从出生到现在的时间点。 你发现了什么特点吗？ 花无重开日，人无再少年。 3 6 12 3、生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。” 人生天地间，忽如远行客。 ——《古诗十九首》 一生复能几，倏如流电惊。 ——《晋 陶渊明》 天地无终极，人命若朝霞。 ——《三国 曹植》 三万六千日，夜夜当秉烛。 白日何短短，百年若易海。 ——《唐 李白》 分享：你还知道哪些名言? 4、生命是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂. 白 驹 过 隙 人生天地间,若白驹之过隙,忽然而已。 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 朗读者：阿乙 他被国际誉为最具影响力的中国中坚派作家，作品被做成数十种版本，译成四种语言。而这一切荣耀的背后，则是他呕心沥血的写作经历。为了写出心目中完美的作品，他几乎不眠不休，一天睡三四个小时，吃两顿饭，他的身体也因此出现了严重的问题。因为写作，他需要直面死亡，可也正是写作，带他跨越死亡。 观看视频，思考问题： 1.阿乙即将面临的结局是什么？ 2.他是否放弃了呢？为什么这样做？给了我们哪些启示？ 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流